Planeación Interactiva de Educación Primaria - Plan 2017
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Español
Inglés
Matemáticas
Ciencias Naturales y tecnología
Describe los personajes de un cuento; tiene en cuenta sus características sociales (jerarquía, oficio, pertenencia a una familia o un grupo, etcétera), sus intenciones y forma de ser (bueno, malo, agresivo, tierno, etcétera) para explicar o anticipar sus acciones.
Múltiple (5)

Michel

Establece semejanzas y diferencias entre personajes de diversos cuentos e identifica los rasgos y situaciones recurrentes de personajes típicos.
Múltiple (5)

Michel

Expresa su interpretación de las imágenes, vinculándolas con lo escrito, en cuentos ilustrados y libros álbum.
Múltiple (5)

Michel

Desarrolla personajes con características que los identifican (intenciones, posición social, forma de ser) y que mantienen relaciones de lucha y de alianza entre ellos, de acuerdo con esquemas recurrentes en otras historias.
Múltiple (5)

Michel

Revisa el uso de verbos en tiempos pasados (pretérito y copretérito) para presentar acontecimientos, según su continuidad.
Múltiple (5)

Michel

Comienza a usar adverbios, frases adverbiales y nexos para resaltar las relaciones temporales entre acontecimientos (hace mucho tiempo, después, más adelante, etcétera).
Múltiple (5)

Michel

Aprecia elementos rítmicos y melódicos de textos poéticos (repetición de frases, palabras, sílabas o fonemas; distribución acentual, etcétera) al escuchar, leer en voz alta y recitar poemas.
Múltiple (5)

Michel

Lee en voz alta o recita poemas con base en el sentimiento que le comunican y considerando aspectos de su musicalidad.
Múltiple (5)

Michel

Identifica que algunos chistes centran su efecto en un final sorpresivo que rompe las expectativas de quien lo escucha.
Múltiple (5)

Michel

Utiliza guiones largos para introducir diálogos en discurso directo.
Múltiple (5)

Michel

Identifica el espacio y tiempo en que transcurre la historia.
Múltiple (5)

Michel

Expresa su interpretación de las características y motivaciones de los personajes a partir de sus acciones y diálogos, así como de las actitudes y movimientos sugeridos en las acotaciones.
Múltiple (5)

Michel

Llena formularios diversos para solicitar préstamo de libros de la biblioteca o acceder a diferentes servicios públicos que se brinden en la escuela o la comunidad.
Múltiple (5)

Michel

Reflexiona sobre las características gráficas y de diseño de varios tipos de formatos: tipografía, logotipos, recuadros, subrayados.
Múltiple (5)

Michel

Explora diálogos en los que se utilicen expresiones para ofrecer y pedir ayuda.
Múltiple (2)

Silvia

Examina modos de ofrecer y pedir ayuda.
Múltiple (2)

Silvia

Examina modos de ofrecer y pedir ayuda.
Múltiple (3)

Silvia

Intercambia expresiones utilizadas para ofrecer y pedir ayuda.
Múltiple (2)

Silvia

Intercambia expresiones utilizadas para ofrecer y pedir ayuda.
Múltiple (3)

Silvia

Explora y escucha relatos imaginados a partir de una fotografía.
Múltiple (2)

Silvia

Explora y escucha relatos imaginados a partir de una fotografía.
Múltiple (3)

Silvia

Propone historias con base en fotografías.
Múltiple (2)

Silvia

Propone historias con base en fotografías.
Múltiple (2)

Silvia

Relata historias a partir de imágenes.
Múltiple (2)

Silvia

Explora y escucha descripciones.
Múltiple (2)

Silvia

Interpreta descripciones.
Múltiple (2)

Silvia

Compone descripciones.
Múltiple (2)

Silvia

Juega a describir actividades.
Múltiple (2)

Silvia

Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta de cinco cifras.
Múltiple (5)

Ivette

Calcula mentalmente, de manera exacta y aproximada, sumas y restas de números múltiplos de 100 hasta de cuatro cifras.
Múltiple (5)

Ivette

Calcula mentalmente, de manera exacta y aproximada, sumas y restas de números múltiplos de 100 hasta de cuatro cifras.
Múltiple (5)

Ivette

Representa y describe oralmente o por escrito trayectos para ir de un lugar a otro en su comunidad.
Múltiple (5)

Ivette

Calcula mentalmente, de manera aproximada y exacta, multiplicaciones de un número de dos cifras por uno de una cifra y divisiones con divisor de una cifra.
Múltiple (5)

Ivette

Construye y analiza figuras geométricas, en particular cuadriláteros, a partir de comparar sus lados, simetría, ángulos, paralelismo y perpendicularidad.
Múltiple (5)

Ivette

Estima, compara y ordena longitudes y distancias, capacidades y pesos con unidades convencionales: milímetro, mililitro y gramo.
Múltiple (5)

Ivette

Estima, compara y ordena longitudes y distancias, capacidades y pesos con unidades convencionales: milímetro, mililitro y gramo.
Múltiple (5)

Ivette

Estima, compara y ordena superficies de manera directa y con unidades no convencionales.
Múltiple (5)

Ivette

Estima, compara y ordena superficies de manera directa y con unidades no convencionales.
Múltiple (5)

Ivette

Recolecta, registra y lee datos en tablas.
Múltiple (5)

Ivette

Recolecta, registra y lee datos en tablas.
Múltiple (5)

Ivette

Lee gráficas de barras.
Múltiple (5)

Ivette

Lee gráficas de barras.
Múltiple (5)

Ivette

Experimenta y describe los cambios de estado de agregación con base en la variación de temperatura.
Múltiple (2)

Alberto

Experimenta y describe los cambios de estado de agregación con base en la variación de temperatura.
Múltiple (2)

Alberto

Experimenta y describe los cambios de estado de agregación con base en la variación de temperatura.
Múltiple (2)

Alberto

Experimenta y describe los cambios de estado de agregación con base en la variación de temperatura.
Múltiple (2)

Alberto

Identifica algunos procesos de fabricación de los materiales que usa en la vida cotidiana.
Múltiple (2)

Alberto

Identifica algunos procesos de fabricación de los materiales que usa en la vida cotidiana.
Múltiple (2)

Alberto

Identifica algunos procesos de fabricación de los materiales que usa en la vida cotidiana.
Múltiple (2)

Alberto

Identifica el origen de algunas materias primas y sus procesos de obtención.
Múltiple (2)

Alberto

Identifica el origen de algunas materias primas y sus procesos de obtención.
Múltiple (2)

Alberto

Identifica el origen de algunas materias primas y sus procesos de obtención.
Múltiple (2)

Alberto

Comprende que el tiempo se puede medir por eventos repetitivos.
Múltiple (2)

Alberto

Comprende que el tiempo se puede medir por eventos repetitivos.
Múltiple (2)

Alberto

Identifica algunos eventos repetitivos en los seres vivos.
Múltiple (2)

Alberto

Identifica algunos eventos repetitivos en los seres vivos.
Múltiple (2)

Alberto

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