Compartida por: Juan gonzalez
1 voto
| 11267 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Español | Bloque | I | Semana | 2a |
| Tema | Analizar documentos sobre los derechos humanos | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones | Duración | |||||||
| Aprendizaje esperado | Contrasta las distintas formas de tratar un mismo tema en diferentes fuentes | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:00 | recurso de planeacion 1 proyecto
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Archivo 1
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| Desarrollo | 00:00 | saludos |
Archivo 1
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| Cierre | 00:00 | 31 de agosto 10 de septiembre |
Archivo 1
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| Evaluación | |||||||||
Compartida por: Diana
7 votos
| 4770 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Español | Bloque | I | Semana | 2a |
| Tema | Analizar y comparar información sobre un tema para escribir artículos | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Emplea explicaciones, paráfrasis, ejemplos, repeticiones y citas para desarrollar ideas en un texto | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:05 | 1. Comentar a la clase que la sesión del día se utilizará para comparar la información recabada. |
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| Desarrollo | 00:40 | 2. Comparar la información que tienen los alumnos, las fuentes, la presentación de la misma e incluso las imágenes o estadísticas si cuentan con ellas. NOTA: Revisar el MED propuesto y revisar el trabajo de los alumnos a la luz de las sugerencias de uso de este recurso. 3. Determinar cómo se va a utilizar esa información, cuál es más relevante y se citará textualmente y de cuál se hará un resumen o síntesis. 4.Trabajar las fichas y hacer resúmenes de los textos leídos. 5. Tomar nota de citas que nos pueden ayudar a apoyar nuestro trabajo al momento de redactar. |
Normas de citación de la información de otros
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| Cierre | 00:05 | 6. Solicitar las fichas de trabajo para la siguiente clase. |
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| Evaluación | Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - La participación en la actividad. | ||||||||
Compartida por: Diana
3 votos
| 4771 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Español | Bloque | I | Semana | 2b |
| Tema | Analizar y comparar información sobre un tema para escribir artículos | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Emplea explicaciones, paráfrasis, ejemplos, repeticiones y citas para desarrollar ideas en un texto | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Explicar a los alumnos que la actividad del día será redactar su artículo a partir de la información recabada. Para ello harán uso de sus fichas |
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| Desarrollo | 00:35 | 2. Ordenar las fichas por subtemas a fin de facilitar el trabajo de redacción. 3. Comentar al grupo que deben cuidar la redacción de su texto. 4. Decirles que pongan especial atención en el uso de mayúsculas, acentos, comas y puntos; y que eviten la repetición de palabras y utilicen correctamente las formas verbales. 5. Pedirles que utilicen nexos y expresiones que ordenan la información o encadenan argumentos. 6. Apoyar esta fase de trabajo con el MED para lograr un trabajo más depurado |
Reglas de puntuación y acentuación en español 
Pobreza del vocabulario
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| Cierre | 00:05 | 7. Comentar a los alumnos que deberán traer su texto en borrador para la siguiente clase. |
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| Evaluación | Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - El avance en la redacción. | ||||||||
Compartida por: Diana
0 votos
| 4772 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Español | Bloque | I | Semana | 2c |
| Tema | Analizar y comparar información sobre un tema para escribir artículos | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Integra la información de distintas fuentes para producir un texto propio | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Explicar a los alumnos que la actividad del día será terminar la redacción de su artículo. |
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| Desarrollo | 00:35 | 2. Observar el desarrollo de la redacción. 3. Hacer las observaciones pertinentes. 4. Volver a consultar el MED que se propuso en la sesión anterior, si lo considera necesario. |
Reglas de puntuación y acentuación en español
Pobreza del vocabulario
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| Cierre | 00:05 | 4. Comentar a los alumnos que deberán traer su texto para la siguiente clase. |
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466 | |||||
| Evaluación | Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - El avance en la redacción del artículo. | ||||||||
Compartida por: Diana
0 votos
| 4773 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Español | Bloque | I | Semana | 2d |
| Tema | Analizar y comparar información sobre un tema para escribir artículos | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Integra la información de distintas fuentes para producir un texto propio | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:15 | 1. Exponer a los alumnos que el trabajo será revisar y corregir el artículo de otro compañero de clase. Para ello intercambiarán sus trabajos e iniciarán las correcciones que consideren. |
Revisión y corrección
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| Desarrollo | 00:30 | 2. Revisar el MED que se propone para identificar las situaciones en las que puede haber errores en la redacción del trabajo. 3. Despejar dudas ortográficas y gramaticales de los alumnos. 4. Reescribir los párrafos que se consideren mal redactados. |
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| Cierre | 00:05 | 5. Solicitar a los alumnos la devolución de los textos a sus compañeros y comentarles que deberán traer el trabajo en limpio para la siguiente clase. |
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| Evaluación | Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - La corrección del texto. | ||||||||
Compartida por: Diana
0 votos
| 4774 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Español | Bloque | I | Semana | 2e |
| Tema | Analizar y comparar información sobre un tema para escribir artículos | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Integra la información de distintas fuentes para producir un texto propio | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:05 | 1. Coordinar equipos de cuatro o cinco alumnos para unir sus trabajos y diseñar una revista. |
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| Desarrollo | 00:40 | 2. Exponer su trabajo a los miembros del equipo con el fin de proponer un índice. 3. Proponer un nombre para la revista en función de los textos que la integrarán. Debe ser llamativo al público. 4. Realizar un boceto para la portada de la revista. De preferencia añadir colores y dibujos o fotografías. |
Cómo hacer una revista en word
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| Cierre | 00:05 | 5. Comentar a los alumnos que para la siguiente sesión deberán traer el material con el que han estado trabajando para terminar el proyecto y presentarlo al grupo. |
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| Evaluación | Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - El avance en las actividades mencionadas. | ||||||||
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