Red Magisterial | Planeaciones de Ciencias y tecnología. Física 2do grado

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Compartida por: LESLIE FERNANDA VELÁZQUEZ

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17222	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Secundaria	Grado escolar	2do grado	Campo y Asignatura	Ciencias y tecnología. Física	Módulo	I	Semana	8	Sesión	1
Ejes	Materia, energía e interacciones
Temas	Energía								Duración	0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado	Analiza la energía mecánica (cinética y potencial) y describe casos donde se conserva.
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica						MED		Bibliografía
Inicio	00:10	Saludar a los alumnos. Plantea los objetivos del día
Desarrollo	00:20	Durante nuestra vida escuchamos frases como, desayuna para que tengas energía, o éste producto te rinda mucha energía, pide a los alumnos que revisen el MED: ¿Qué es la energía? En plenaria construyan una definición de energía incluyendo las fuerzas						No ocurrirán cambios		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 52-61.
Cierre	00:20	Después de esa actividad revisar el MED: tipos de energía Pide a los alumnos que se incluya la información en un mapa mental, es importante que se coloquen imágenes que ilustren el tipo de energía, las fórmulas para calcularla y unidades que se utilizan. Revisa sus mapas y resuelve las dudas.						Tipos de energía		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 52-61.
Evalúa	Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente: • Conoce la definición de energía • Identifica los tipos de energía • Actitud de trabajo colaborativo.

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17223	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Secundaria	Grado escolar	2do grado	Campo y Asignatura	Ciencias y tecnología. Física	Módulo	I	Semana	8	Sesión	2
Ejes	Materia, energía e interacciones
Temas	Energía								Duración	0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado	Analiza la energía mecánica (cinética y potencial) y describe casos donde se conserva.
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica						MED		Bibliografía
Inicio	00:10	Saludar a los alumnos. Definir los objetivos del día Retomar los conceptos aprendidos en la sesión anterior (desplazamiento)								Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 52-61.
Desarrollo	00:20	Recuerdas ¿qué es el desplazamiento?, cuando definimos a la energía surgió un concepto llamado Trabajo, ¿Qué es el trabajo? Pide a los alumnos que revisen el MED: Trabajo, posteriormente registren en sus cuadernos la definición de trabajo.						Trabajo		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 52-61.
Cierre	00:20	Después de revisar el MED: Ejemplos de trabajo, pide a los alumnos que analicen. ¿Qué consideraciones se deben cumplir para decir que existe un trabajo? Registra la información en tu cuaderno.						Ejemplos de trabajo		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 52-61.
Evalúa	• Identifica la relación del trabajo con la energía • Reconoce las condiciones para que exista un trabajo • Actitud de trabajo colaborativo

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17224	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Secundaria	Grado escolar	2do grado	Campo y Asignatura	Ciencias y tecnología. Física	Módulo	I	Semana	8	Sesión	3
Ejes	Materia, energía e interacciones
Temas	Energía								Duración	0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado	Analiza la energía mecánica (cinética y potencial) y describe casos donde se conserva.
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica						MED		Bibliografía
Inicio	00:10	Saludar a los alumnos. Plantea los objetivos del día
Desarrollo	00:20	En las sesiones anteriores revisamos los conceptos de energía y trabajo, pide a los alumnos que revisen el MED: Tutorial de trabajo. Posteriormente propón un ejercicio de prueba, revisa y aclara las dudas que surjan. Recuerda pedir que lleven un registro en sus cuadernos.						Tutorial de trabajo		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 52-61.
Cierre	00:20	Pide a los alumnos revisar el MED: Ejercicios de trabajo, Después en plenaria verifiquen si los resultados que obtuvieron fueron los correctos. Contesten lo siguiente, ¿Fue sencillo realizarlos? ¿Qué dudas surgieron? Compartan sus aprendizajes y comentarios con sus compañeros de clase.						Ejercicios de trabajo		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 52-61.
Evalúa	• Aplica los conocimientos adquiridos en su vida cotidiana • Identifica que el trabajo está asociado con la energía. • Actitud de trabajo colaborativo.

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17225	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Secundaria	Grado escolar	2do grado	Campo y Asignatura	Ciencias y tecnología. Física	Módulo	I	Semana	8	Sesión	4
Ejes	Materia, energía e interacciones
Temas	Energía								Duración	0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado	Analiza la energía mecánica (cinética y potencial) y describe casos donde se conserva.
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica						MED		Bibliografía
Inicio	00:10	Saludar a los alumnos. Explicar los objetivos del día Pide a los alumnos que retomen los conceptos de las sesiones anteriores
Desarrollo	00:20	Pide a los alumnos revisar el MED: Relación entre energía y trabajo Posteriormente pide que escriban en su cuaderno ejemplos de su vida cotidiana en los que se relacione al trabajo con la energía, agregando imágenes para ilustrar las actividades						Relación entre energía y trabajo		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 52-61.
Cierre	00:20	Pide a los alumnos revisar el MED: ¿Qué me conviene comer? En equipos pequeños y posteriormente en plenaria discutan la importancia de mantener una dieta balanceada y elegir alimentos saludables. A manera de conclusión pide que escriban una reflexión sobre cómo se relacionan la lectura y los conceptos de energía y trabajo Compartan sus dudas y aprendizajes adquiridos.						¿Qué me conviene comer?		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 52-61.
Evalúa	• Reconoce la relación entre energía y trabajo. • Aplicar las herramientas aprendidas en diferentes ejemplos de la vida cotidiana. • Actitud de trabajo colaborativo.

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17226	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Secundaria	Grado escolar	2do grado	Campo y Asignatura	Ciencias y tecnología. Física	Módulo	I	Semana	8	Sesión	5
Ejes	Materia, energía e interacciones
Temas	Energía								Duración	0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado	Analiza la energía mecánica (cinética y potencial) y describe casos donde se conserva.
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica						MED		Bibliografía
Inicio	00:10	Saludar a los alumnos. Aclara los objetivos del día. Revisa las dudas que surgieron del día anterior.
Desarrollo	00:20	En sesiones anteriores revisamos el concepto de trabajo mecánico, pide a los alumnos revisar el MED: Trabajo mecánico tipos. Posteriormente realizar lo que se indica. Recuerda utilizar imágenes para ejemplificar los fenómenos que mencionas y que agréguenlos al mapa. Apoya a los alumnos para proponer ejemplos.						Trabajo mecánico tipos		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 52-61.
Cierre	00:20	Al inicio de la sesión revisamos otros tipos de trabajo, uno de los más importantes y relevantes no solo en física sino también en química es el termodinámico. Pide a los alumnos que revisen MED: Trabajo termodinámico. Pide a los alumnos que respondan la siguiente pregunta ¿Qué otras ideas se vienen a su mente? Escribe una reflexión en tu cuaderno y comparte con tus compañeros						Trabajo termodinámico		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 52-61.
Evalúa	• Identifica la relación entre el energía y trabajo • Reconoce y aplica las herramientas adquiridas en su vida cotidiana • Actitud de trabajo colaborativo.

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17227	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Secundaria	Grado escolar	2do grado	Campo y Asignatura	Ciencias y tecnología. Física	Módulo	I	Semana	8	Sesión	6
Ejes	Materia, energía e interacciones
Temas	Energía								Duración	0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado	Analiza la energía mecánica (cinética y potencial) y describe casos donde se conserva.
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica						MED		Bibliografía
Inicio	00:10	Saludar a los alumnos. Plantear los objetivos del día.
Desarrollo	00:25	Es momento de experimentar, pide a los alumnos revisar el MED: Experimento trabajo y energía Pide que realicen las actividades y recuerden que todos los materiales pueden ser reemplazados por artículos que tengan en casa. Posteriormente realizar el experimento y tomar nota de sus resultados.						Experimento de trabajo y energía		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 52-61.
Cierre	00:15	Terminando su experimentación pide a los alumnos revisen el MED:Análisis trabajo-energía Después de revisar el vídeo en plenaria, expliquen lo que sucedió en sus experimentos. Para finalizar pide terminen de registrar sus observaciones. Escriban una reflexión en su cuaderno y la compartan con sus compañeros.						Análisis trabajo-energía		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 52-61.
Evalúa	• Explica la relación energía-trabajo • Reconocer la relación con la energía cinética y potencial. • Actitud de trabajo colaborativo.

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