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Ayúdanos a construir el bloque III de primaria, comparte aquí tus planeaciones, en especial la de los espacios disponibles.
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Español
Matemáticas
Ciencias Naturales
Formación Cívica y Ética
Geografía
Historia
Inglés
Educación Física
Educación Artística
Múltiple (3)
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Múltiple (5)
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Desafíos actuales
Desafíos actuales
Diálogo entre culturas
Humanidad igualitaria, sin racismo
Humanidad igualitaria, sin racismo
Desarrollo sustentable
Desarrollo sustentable
Revisamos costumbres en nuestra convivencia
Tendencias en el crecimiento, la composición y la distribución de la población mundial
Tendencias en el crecimiento, la composición y la distribución de la población mundial
Crecimiento urbano de la población mundial
Implicaciones naturales, sociales, culturales y económicas del crecimiento urbano en el mundo
Principales rutas de migración en el mundo
Consecuencias sociales, culturales, económicas y políticas de la migración en el mundo
Patrimonio cultural de la humanidad: sitios arqueológicos, monumentos arquitectónicos, tradiciones, expresiones artísticas, celebraciones, comida, entre otros
Patrimonio cultural de la humanidad: sitios arqueológicos, monumentos arquitectónicos, tradiciones, expresiones artísticas, celebraciones, comida, entre otros
La educación de los incas
La educación de los incas
Mexicas e incas: elementos comunes
Las civilizaciones mesoamericanas: Preclásico: Olmecas. Clásico: Mayas, Teotihuacanos y Zapotecos. Posclásico: Toltecas y Mexicas
Ubicación temporal y espacial de las civilizaciones mesoamericanas y andinas
Mexicas e incas: elementos comunes
Mexicas e incas: elementos comunes
Un día en el mercado de Tlatelolco
Múltiple (3)
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Reconocimiento de elementos que permiten la creación de propuestas rítmicas y colectivas a partir de la música establecida, considerando las habilidades motrices, la espacialidad y la temporalidad
Demostración de la experiencia motriz en función de sus capacidades y habilidades, ampliando su bagaje motriz y ajustándolo a las demandas de cada situación
Demostración de la experiencia motriz en función de sus capacidades y habilidades, ampliando su bagaje motriz y ajustándolo a las demandas de cada situación
Demostración de la experiencia motriz en función de sus capacidades y habilidades, ampliando su bagaje motriz y ajustándolo a las demandas de cada situación
Expresión de sentimientos de confianza al desempeñarse y afrontar situaciones cambiantes de espacio, tiempo, materiales e interacciones personales
Expresión de sentimientos de confianza al desempeñarse y afrontar situaciones cambiantes de espacio, tiempo, materiales e interacciones personales
Expresión de sentimientos de confianza al desempeñarse y afrontar situaciones cambiantes de espacio, tiempo, materiales e interacciones personales
Reconocimiento de elementos que permiten la creación de propuestas rítmicas y colectivas a partir de la música establecida, considerando las habilidades motrices, la espacialidad y la temporalidad
Identificación de las características de algunos bailes populares del mundo
Identificación de las características de algunos bailes populares del mundo
Creación del vestuario para los personajes de la obra adaptada, utilizando diversos materiales
Creación del vestuario para los personajes de la obra adaptada, utilizando diversos materiales
Interpretación de cantos en forma grupal de repertorio popular, folclórico o tradicional escrito en los compases de 3/4 y 4/4, rescatando las posibilidades expresivas del timbre, el ritmo, la altura y los matices
Interpretación de cantos en forma grupal de repertorio popular, folclórico o tradicional escrito en los compases de 3/4 y 4/4, rescatando las posibilidades expresivas del timbre, el ritmo, la altura y los matices
Interpretación de cantos en forma grupal de repertorio popular, folclórico o tradicional escrito en los compases de 3/4 y 4/4, rescatando las posibilidades expresivas del timbre, el ritmo, la altura y los matices
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