1. Bienvenida a los alumnos.
2. Dialogar con el grupo acerca de la opinión que tienen de la información que transmiten los medios de comunicación.
3. Indicar al alumno que entre a la página “Significado” y lea el apartado “Significado de Medios de comunicación”.

1. Solicitar que de manera individual o en binas los alumnos escriban las ideas más importantes del documento que leyeron.

1. Promover que formen equipos.
2. Solicitar que investiguen el significado de “mensaje subliminal”, para después elaborar un ensayo, video o grabación de audio donde expliquen el resultado de su investigación

1. Bienvenida a los alumnos.
2. Dialogar con el grupo acerca de la opinión que tienen de la información que transmiten los medios de comunicación.
3. Indicar al alumno que entre a la página “Significado” y lea el apartado “Significado de Medios de comunicación”.

1. Solicitar que de manera individual o en binas los alumnos escriban las ideas más importantes del documento que leyeron.

1. Promover que formen equipos.
2. Solicitar que investiguen el significado de “mensaje subliminal”, para después elaborar un ensayo, video o grabación de audio donde expliquen el resultado de su investigación

1. Presentar algunos de los trabajos que hicieron acerca de los mensajes subliminales, de la sesión anterior.
2. Comentar en grupo los trabajos que fueron presentados.

1. Proyectar de manera consecutiva los videos siguientes

“La nave de los monstruos."

“Inside the Space Suit Lab”

2. Recordar que, en el menú, en la parte inferior derecha del video, donde está el engrane se pueden activar los subtítulos.

3. Conversar con el grupo acerca de los videos.

4. Promover que los alumnos expongan libremente su opinión de los videos que vieron. 

1. Solicitar a los alumnos que se organicen en binas o en equipos para que elaboren un mapa mental, esquema o cuadro, donde anoten lo que identificaron en:

a) la evolución de los medios de las tecnologías de la información y la comunicación.

b) los mensajes de ambas filmaciones.