Compartida por: Diana
45 votos
| 4765 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Español | Bloque | I | Semana | 1a |
| Tema | Analizar y comparar información sobre un tema para escribir artículos | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Contrasta las distintas formas de tratar un mismo tema en diferentes fuentes | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Explicar a los alumnos que este trabajo consiste en la realización de un artículo de divulgación científica o un artículo sobre curiosidades literarias para hacer una revista. |
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| Desarrollo | 00:30 | 2. Leer en voz alta artículos relacionados con el tema. Aquí se proponen algunos MED. |
Edgar Allan Poe, el maestro del misterio 
Los hermanos Lumière y la magia del cine 
Las plantas transgénicas 
Armas biológicas 
El genoma humano
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| Cierre | 00:10 | 3. Preguntar qué les parecieron los artículos, cuáles llamaron más su atención, y pedirles comentarios respecto al lenguaje utilizado en los mismos. |
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| Evaluación | Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - La participación en la lectura en voz alta y en la expresión de una opinión sobre los artículos leídos. | ||||||||
Compartida por: Diana
3 votos
| 4766 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Español | Bloque | I | Semana | 1b |
| Tema | Analizar y comparar información sobre un tema para escribir artículos | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Integra la información de distintas fuentes para producir un texto propio | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:15 | 1. Solicitar a los alumnos que elijan un tema para la redacción de un artículo que se incluirá en una revista diseñada por el grupo. |
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| Desarrollo | 00:30 | 2. Apoyar a los estudiantes en la delimitación del tema. 3. Ver el MED antes de iniciar la búsqueda de información. Este les dará una guía para la elección de su tema. |
Puntos clave para escribir un artículo periodístico
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| Cierre | 00:05 | 4. Despejar dudas acerca de la elección del tema así como de las posibles fuentes. |
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| Evaluación | Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - La participación. - Las dudas presentadas durante la clase. | ||||||||
Compartida por: Diana
1 voto
| 4767 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Español | Bloque | I | Semana | 1c |
| Tema | Analizar y comparar información sobre un tema para escribir artículos | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones | Duración | 0 horas, 40 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Integra la información de distintas fuentes para producir un texto propio | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:05 | 1. Comentar a los alumnos que deberán buscar información para desarrollar su trabajo. |
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| Desarrollo | 00:30 | 2. Apoyar a los alumnos en la búsqueda de información. 3. Leer las diversas fuentes y hacer una selección de las mismas. 4. Recordar a los alumnos que deberán hacer uso de fichas bibliográficas y fichas de trabajo para ordenar la información. 5. Consultar el MED que se adjunta en caso de necesitar apoyo para la realización de las fichas. |
Fichas de trabajo
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| Cierre | 00:05 | 6. Despejar dudas acerca del trabajo del día. |
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| Evaluación | Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - El avance en el trabajo. | ||||||||
Compartida por: Diana
0 votos
| 4768 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Español | Bloque | I | Semana | 1d |
| Tema | Analizar y comparar información sobre un tema para escribir artículos | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Integra la información de distintas fuentes para producir un texto propio | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Solicitar a los alumnos sus fichas para hacer una revisión de las mismas mientras ellos siguen con el trabajo en sus fuentes. |
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| Desarrollo | 00:35 | 2. Llamar la atención del grupo cuando se observe la repetición de algún error al trabajar con las fichas. 3. Observar el desarrollo del trabajo del grupo. 4. Apoyar en el trabajo a los alumnos. |
Normas de citación de la información de otros
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| Cierre | 00:05 | 5. Comentar que deberán traer sus fichas la siguiente clase |
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| Evaluación | Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - La búsqueda de fuentes y la elaboración correcta de las fichas. | ||||||||
Compartida por: Diana
2 votos
| 4769 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Español | Bloque | I | Semana | 1e |
| Tema | Analizar y comparar información sobre un tema para escribir artículos | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Integra la información de distintas fuentes para producir un texto propio | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Explicar a los alumnos que la actividad del día será continuar en la búsqueda de información para redactar su artículo. |
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| Desarrollo | 00:35 | 2. Comentar el cuidado que debe prevalecer en las fuentes de Internet. Recomendar la consulta de sitios oficiales: .gob, .edu y .org. 3. Observar el trabajo de los alumnos para que, en caso de alguna duda o error, poder resolverlo sobre la marcha. |
Fuentes de información confiables en Internet
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| Cierre | 00:05 | 4. Solicitar a los alumnos que lleven sus fichas a la siguiente sesión. |
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| Evaluación | Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente: - El avance en el trabajo. | ||||||||
Comentarios
Humberto Vásquez 29 de Julio de 2020
muy buena
Maribel Román 24 de Septiembre de 2021
ESTA EXCELENTE PERO NO ME DICE SI ES DEL PRIMER BLOQUE , SECUENCIA Y SESIÓN O ESTA RESUMIDO EL PRIMER BLOQUE
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Janeth Flores 18 de Septiembre de 2020
debemos hacer las actividades mas ludicas