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Compartida por: Áurea Rojano

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9110 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque I Semana 3a
Tema Escuchar la narración de leyendas y fábulas; expresar los sentimientos que le ocasionan
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza Aspecto Lenguaje oral
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Pedir que traigan títeres de su personaje favorito.

2. Pedir  a los niños que elijan un espacio abierto y se sienten cómodamente.

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Desarrollo 00:20

3. Presentar un personaje e iniciar con una frase sencilla “Había una vez…”, “Ahora tú…”, “¿Qué pasó después?”.  Ir narrando de forma sucesiva hasta llegar nuevamente a la educadora, quién dirá: “y colorín colorado…”.

4. Utilizar el material propuesto en el MED para guiar las acciones de la historia (opcional)

 Historias con títeres

Historias con títeres

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Cierre 00:05

5. Cuestionar al grupo: ¿Les gustó el cuento? ¿De qué se trató?

6. Pedir que pasen a dibujar el cuento colectivamente.

 

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Evaluación Motivar a los niños que requieren de ayuda para expresar sus ideas.

Compartida por: Áurea Rojano

2 votos

9111 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque I Semana 3a
Tema Usar procedimientos propios para resolver problemas
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Usa procedimientos propios para resolver problemas Aspecto Número
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Organizar un  juego de órdenes. Se le pedirá a cada niño una hoja y recortes de papel pequeños.

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Desarrollo 00:20

2. Dictar órdenes de acomodo de recortes por cantidad, color o forma.

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Cierre 00:05

3. Comentar con los niños qué hicieron para resolver sus problemas de cantidades.

4. Realizar con sus alumnos actividades como las propuestas en el MED. 

 Juegos matemáticos

Juegos matemáticos

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Evaluación Estimular a los niños para lograr resultados por ensayo y error.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

9112 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque I Semana 3a
Tema Comunicar los resultados de experiencias realizadas
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales, por qué se caen las hojas de los árboles, qué sucede cuando llueve, y las contrasta con las de sus compañeros y/o con información de otras fuentes Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Invitar a 4 padres de familia a ser los coordinadores de la actividad.

2. Formar 4 equipos con el grupo de niños.

3. Preparar materiales diversos para observar.

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Desarrollo 00:20

4. Observar procesos de un animal (nace, crece, se reproduce y muere).

5. Observar los estados del agua.

6. Observar la transformación de los alimentos al mezclarlos.

7. Observar cómo se destiñe el papel.

8. Graficar después de estas observaciones.

 Estados del agua

Estados del agua

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Cierre 00:05

9. Explicar ante todo el grupo los cambios que observaron en el proceso.

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Evaluación Pedir a los padres de familia que entreguen un reporte de observación del equipo.

Compartida por: Áurea Rojano

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9113 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo físico y salud Bloque I Semana 3a
Tema Participar en juegos que implican habilidades básicas, como correr, saltar y trepar
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados Aspecto Promoción de la salud
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Invitar a que, en la actividad de Educación física, los niños participen activamente en el juego de “Competencia de relevos”.

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Desarrollo 00:20

2. Organizar a los niños en equipos. Al escuchar el silbato, correrán a la meta y de regreso, de uno en uno; al regresar darán la mano a su compañero para que él corra.

Cierre 00:05

3. Pedir que, en relajación, sentados en semicírculo, respiren pausadamente mientras comentan su experiencia durante el juego.

 Prevención de accidentes

Prevención de accidentes

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Evaluación Identificar a los niños a los que les cuesta trabajo seguir reglas.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

9114 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque I Semana 3a
Tema Actuar conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Organizar con los niños la limpieza de salón, y arreglo de materiales de uso cotidiano.

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Desarrollo 00:20

2. Elegir equipos y designar actividades a realizar, enlistando utensilios necesarios: detergente, esponja, jergas, escobas, recogedores, pinturas, etiquetas, papel, resistol, etcétera.

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Cierre 00:05

3. Tomar acuerdos para asistir el día siguiente con ropa cómoda y materiales necesarios.

 Oficios

Oficios

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Evaluación Incluir a todos los niños en equipos de trabajo.
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