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Compartida por: Marì Carmen Benlliure

1 voto

17651 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo I Semana 3 Sesión 1
Ejes Conocimiento y cuidado de sí
Temas Identidad personal y cuidado de sí Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Formula compromisos para el cuidado de su salud y la promoción de medidas que favorecen el bienestar integral.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:10
  1. Dar la bienvenida
  2. Preguntar al grupo ¿Cómo cuidas tu salud?
  3. Comentar con los estudiantes las acciones que realizan para el cuidado de su salud a partir de lo siguiente:
  • Alimentación saludable
  • Activación física
  • Adecuado descanso

Desarrollo 00:15
  1. Proyectar los videos:
  • Alimentación saludable
  • 5 peligros de la vida sedentaria
  • Dormir bien para vivir mejor
 “La importancia del sueño para cuidar la salud”

“La importancia del sueño para cuidar la salud”

“Activación física para cuidar nuestra salud”

“Activación física para cuidar nuestra salud”

“¿Cómo cuidamos nuestra salud?”

“¿Cómo cuidamos nuestra salud?”

Cierre 00:25
  1. Formar equipos, cada uno escoge un tema y elabora un cartel con las ideas más importantes para el cuidado de la salud.
  2. Exponer los carteles al resto del grupo

Evalúa Considerar Los estudiantes identifican la alimentación saludable, la activación física y el adecuado descanso como elementos importantes para el cuidado de la salud Identifican la información más relevante. Identifican ideas clave y sintetizan información. Expresan con sus propias palabras los conocimientos adquiridos.

Compartida por: Marì Carmen Benlliure

1 voto

17652 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo I Semana 3 Sesión 2
Ejes Conocimiento y cuidado de sí
Temas Identidad personal y cuidado de sí Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Formula compromisos para el cuidado de su salud y la promoción de medidas que favorecen el bienestar integral.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:15
  1. Bienvenida
  2. Leer la noticia de la BBC “Los malos hábitos se establecen a los 16 años”
  3. Comentar cuáles reconocen como malos hábitos que pueden dañar su salud
 “Riesgos y malos hábitos en la adolescencia”

“Riesgos y malos hábitos en la adolescencia”

Desarrollo 00:20
  1. Formar equipos y dialogar con base en lo siguiente:
  • Entre los 13 y 16 años hay más riesgo de adoptar malos hábitos.
  • Explicar por qué sería así
  • Cuáles serían.
  • Efectos en la salud.

      2. Elaborar una tabla grupal en la que anoten la información más importante.

Cierre 00:15
  1. Proyectar el video “Spot Agüita: ¡Pon la basura en su lugar!”
  2. Reflexionar en plenaria cómo pueden evitarse malos hábitos.
 “Respeto antes que malos hábitos”

“Respeto antes que malos hábitos”

Evalúa Considerar Los estudiantes comprenden los riesgos de adoptar malos hábitos en la adolescencia Identifican cómo los malos hábitos pueden dañar su salud Recaban información y la ordenan para identificar problemas comunes y posibles soluciones.
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