Construya un mapa conceptual en el pizarrón, colocando al universo en la parte superior y luego desprendiéndose de él las estrellas, las nebulosas y un espacio para los cúmulos estelares.  

• Pregunte acerca de lo que saben de cada concepto.
• Finalmente agregue un nuevo concepto que será los cúmulos estelares. Luego pregúnteles sobre lo que les dice su nombre y ¿cuál creen que es la relación que tiene con los otros?

Proyecte a los alumnos el video  “Cúmulos estelares, uno de los objetos más interesantes del Cosmos”.

• Vea con los alumnos el video que explica las constelaciones y sus características.
• Pida que comenten acerca de las características de las constelaciones.

En el salón de clases obvserve con los alumnos el video  “Divulgación | Cúmulos estelares”.

• Vuelva a proyectarlo y pídales que en su libreta escriban las palabras y conceptos más importantes del video.
• Vuelva a proyectarlo y pídales que en su libreta escriban las palabras y conceptos más importantes del video.
• En una puesta en común permita que compartan cuáles fueron sus palabras más importantes y que compartan y validen su información.
• Entrégueles recortes o impresiones de cúmulos de diferentes tipos de estrellas.
• Pídales que construyan, por equipos, en una cartulina grande una infografía, utilizando los recortes y las palabras claves que identificaron.
• Si es necesario muéstreles algunos ejemplos de infografías.

Para finalizar pida a cada equipo que pase, muestre y explique su infografía; luego en grupo definan si la información de cada infografía es correcta y completa, si no es así, pida que de manera respetuosa retroalimenten aquello que es necesario mejorar en cada infografía.

Para iniciar la sesión, pregunte: ¿qué es un observatorio astronómico? ¿Han estado en alguno?

Posteriormente proyecte a los alumnos el video “Telescopios y grandes observatorios astronómicos”.

• Pida que comenten acerca de las características de los telescopios y acerca de los lugares óptimos para un observatorio astronómico.
• ¿Existen en México?
• ¿Cuáles?

Comparta el MED “Google sky” y pida que busquen las estrellas que ya se mencionaron en clases anteriores. Es importante mencionar que un observatorio cumple con las funciones como esta página.

Solicite que construyan un observatorio con lo que ya conocen del espacio.

Construya con los alumnos al menos 6 estaciones (pueden ser más o menos, a su consideración), en el salón se plantearán los siguientes temas:

• El universo
• Las galaxias
• Las estrellas
• Nebulosas
• Cúmulos estelares
• Telescopios y observadores astronómicos.

Divida al grupo en los equipos necesarios para que cada uno se encargue de un tema aprovechando la información que han obtenido en sesiones anteriores.  Cada equipo deberá:

• Reunir la información que tienen e investigar de tarea un poco más.
• Recopilar y reutilizar los materiales como organizadores gráficos, experimentos y modelos que hayan utilizado para exponerla.
• Construir un pequeño stand sobre el tema asignado.

Para finalizar pida a los compañeros de otros salones que asistan a su presentación sobre el universo.

Al iniciar o finalizar la presentación proyecte la imagen del MED” Google sky”, qué es una bóveda celeste.