Pida a los alumnos que describan ¿qué es un telescopio?

Comente a los alumnos que verán el video “Cómo funciona el telescopio - Discovery MAX ”.

• Vea con los alumnos el video que explica los elementos y el funcionamiento del telescopio.
• Pida que comparen la información mostrada en el video con la que ellos dieron al inicio de la sesión.
• Pida que comenten sobre los elementos clave, por ejemplo como las lentes y su funcionamiento.
• Valide o corrija los datos que comentaron antes de ver el video.

Proyecte a los alumnos el video “Tipos de telescopios”.

• Pida que enlisten los tipos de telescopios que hay.
• En equipos, o de manera individual, pida que elaboren una infografía con dibujos y datos específicos de cada tipo de telescopio, es importante que previo a esta actividad se les explique y muestre ejemplos de infografías.
• Guíelos para construir la infografía.
• Comente que pueden utilizar imágenes recortadas de revistas.
• Los alumnos pueden ver otras fuentes de información que hablen sobre los telescopios.
• Es posible que ellos construyan un telescopio de manera sencilla y con materiales reciclados, existen diferentes videos para construirlos.

Dibuje o utilice imágenes en el pizarrón de los tipos telescopios.

• Solicite a los alumnos que pasen a escribir una palabra clave de uno de los tipos del telescopio.
• Valide las uniones y, de ser necesario, corrijan las que estén mal.

Explore con los alumnos ¿qué es lo que se ve en el cielo por las noches? Permita que los alumnos ofrezcan ideas diferentes, no necesariamente estrellas. Solo invítelos a concluir sobre las estrellas, después pregunte ¿cuáles son las características de las estrellas?

Proyecte a los alumnos el video “¿Qué son realmente las estrellas que vemos en el cielo?”.

• Con los alumnos vea el video que explica las estrellas y sus características.
• Pida que comparen la información mostrada en el video con la que ellos dieron al inicio de la sesión.
• Valide o corrija los datos que comentaron antes de ver el video.

Proyecte a los alumnos el video “¿Cómo nacen y se forman las estrellas?”.

• Los alumnos pueden tomar nota sobre la información del video.
• En equipos, o de manera individual, entrégueles un pequeño cuestionario, con las siguientes preguntas (puedes agregar más). Ellos deberán contestarlas con la información que anotaron del video.
• ¿Dónde nace una estrella?
• ¿Cuál es la vida aproximada de una estrella?
• ¿Cuál es el elemento más abundante en el universo?
• ¿Cómo debe ser la temperatura de dicho gas para formar una estrella?
• ¿Qué ocurre dentro de las nubes de gas y polvo?
• ¿Cuánto se espera que dure el sol?
• ¿Qué estrellas duran más?
• Después que terminen pídales que compartan sus respuestas, si existe demasiado margen de error en las respuestas vuelva a pasar el video y pídales que corrijan la información.

Solicite que ellos construyan un organizador gráfico de la información sobre las estrellas.

• Pida a los alumnos que pasen a mostrar sus organizadores gráficos.