Repase con los alumnos los conocimientos que tienen acerca de lo que saben del universo?

Observe con los alumnos el video del MED “Qué es el Universo. Explicación para niños”.

• Es importante que al ver el video los alumnos puedan revisar la información que no sabían y tomen nota de ella.
• Los alumnos deben identificar las palabras que no conocían y armarán un glosario con dicha información.
• Es importante que, al finalizar, los alumnos aprendan características generales del universo.
• Valide o corrija los datos que comentaron antes de ver el video.

Rescate la información del video, armando en el pizarrón un mapa mental con imágenes de los elementos del espacio. Este organizador debe ser sencillo dando pie a que los alumnos organicen la información que obtuvieron en el video.

Imprima la ficha de “El universo”.

Utilice la información del MED (Video) de la actividad anterior.

• Los alumnos completarán la ficha con la información mostrada en el video.
• Deberán completar la ficha con el nombre y las características de cada elemento del universo.
• Deberán apoyarse en el material de la misma página que muestra un organizador gráfico completo.
• Pueden ver las veces que sean necesarias el video de esta sesión o la anterior.

De manera grupal y de manera ordenada, solicitar que mencionen los elementos del espacio de la siguiente manera:

• Un alumno aportará un elemento y otro alumno se encargará de explicar dicho elemento.
• De ser necesario puede guiarlos si falta algún elemento.

Entrar a las siguientes fuentes y decubre 

¿Qué es una bacteria?

¿Qué es un hongo?

¿Qué es un virus?

-Realiza un mapa mental y un v de Gowin hacerca de los virus, bacteias y hongos

-Realiza una reflaxion de la V de Gowin

Investiga un virus, un hongo o bacteria que mas llame tu atención, dibujalo en tu libreta y explica que es lo ¿cómo es? y ¿por qué te llamo la atención?. Compartelo con un compañero

Cuestione a los alumnos sobre lo que saben de una galaxia.

Comparta con los alumnos la página “¿Qué es una galaxia?”.

• Explore con los alumnos la página de la nasa y los botones que muestra y hacia dónde se dirigen cada uno. Así como también los experimentos y temas de la parte derecha.
• Compare la respuesta corta con la que ellos dieron al inicio de la sesión.
• Comente la información que muestra la página.
• Identifique junto con los alumnos las imágenes de la página y lo que ellas muestran.
• Es importante que, al finalizar, los alumnos sepan características generales de la galaxia.
• Valide o corrija los datos que comentaron antes de ver la página.

Revise previamente la información y los materiales que se necesitan para construir la galaxia móvil.

Proyecte a los alumnos la página “Construye una galaxia móvil”.

• Enliste los materiales y revise que todos traigan dichos elementos.
• En equipos, o de manera individual, elaborar las galaxias del móvil.
• Guíelos para construir el armazón del móvil.
• Pida que cuelguen las galaxias en su móvil.
• Mientras realizan su móvil, repase con ellos las características de una galaxia, los tipos de galaxias que existen y a cuál pertenecemos.
• Ayude a que los alumnos cuelguen sus móviles en el salón, al finalizar la clase podrán llevárselo a casa.

De manera grupal y ordenada, escriba en fichas las características y elementos de una galaxia; en otras fichas las definiciones de esas palabras:

• Entregue a cada alumno una ficha (pueden repetirse pero siempre en parejas, es decir, definición y palabra).
• Pídales que busquen a su pareja.

Valide las uniones y de ser necesario corrijan las que estén mal.