Cuestione a los estudiantes si saben cómo se elabora el papel higiénico, de no ser así podrán mencionar cómo se imaginan que es su fabricación.

Muestre el video sugerido en el MED y al finalizar comentarán si se imaginaban que el papel que usamos todos los días, tuviera que pasar por tantos procesos.

Comente a los alumnos que serán “Youtubers” por un día, y en su video tendrán que explicar cómo fabricaron su producto; para ello crearán un pequeño “instructivo” donde deberán:

• Numerar la secuencia.
• Emplear verbos en presente indicativo (se revuelven los ingredientes).
• Usar palabras que indiquen el orden temporal (primero, después, en seguida, entonces, cuando, finalmente).
• Utilizar dibujos sencillos.

Cada equipo tendrá tiempo para planear y grabar su video, el cual no deberá tener una duración mayor a 5 minutos, será necesario apoyarse de su instructivo.

Entregue a cada estudiante una impresión como la sugerida en el MED, en la cual acomodarán los pasos, según el proceso de fabricación, de algún material utilizado o consumido en su vida diaria.

Muestre los videos grabados a los invitados (madres, padres o familiares de los estudiantes), por los alumnos en la clase anterior.

Pida a los alumnos que observen y tomen nota sobre el proceso de elaboración de los productos realizados por sus compañeros.

Muestre un video parecido al sugerido en el MED, pero elaborado por usted, donde se explicará paso por paso la “fabricación” de una mesita.

Con ayuda de los invitados, los alumnos elaborarán su mesa utilizando materiales como: un huacal, un martillo (usado por un adulto), cartón, cúter (usado por un adulto), pintura, etcétera.

Explique a los alumnos en qué consiste el proceso de producción y qué otras acciones son necesarias a parte de la fabricación para hacer llegar los materiales al alcance de las personas.

Porporcione a los alumnos un ejercicio como el sugerido en el MED, en donde acomodarán algunas imágenes y explicarán lo que entendieron del proceso de producción.