Muestre a los alumnos el video sugerido en el MED (sin decirles de qué se va a tratar).

• Los alumnos deberán comentar qué fue lo que pudieron observar.
• En su diccionario buscarán ¿qué es fabricación?, anotarán la respuesta en su cuaderno.  

Organice al grupo en equipos de 4 a 5 integrantes y a cada uno proporciónele información relacionada a la fabricación de útiles escolares, puede ser cuaderno, libro, sacapuntas, pegamento, etcétera.

• Cada equipo leerá la información que se les entregó y realizarán un diagrama en el cual deberán explicar dicho proceso.

Describa, en hojas de colores, algunos de los pasos requeridos para llevar a cabo la elaboración de los lápices (guiándose del video sugerido en el MED de DESCUBRE), los alumnos deberán acomodarlos según sea el suceso de las acciones.

Ejemplo:

1. Mezclando grafito y arcilla.

2. Prensando las minas (lo que conocemos como puntas o puntillas).

Observe con el grupo el video sugerido en el MED y después pida que comenten lo que les gustó del video, también si ellos creen que podrían realizar en casa su propia arcilla y qué objetos elaborarían con ella, es importante que usted les haga ver que no en todos los procesos de fabricación se requieren máquinas.

Pase al salón al invitado especial (algún padre, madre o fabricante de algún artefacto).

• Mientras el invitado va describiendo los pasos de fabricación de algún objeto o material, los alumnos deberán hacer anotaciones en su cuaderno en forma de borrador.

Cuando el invitado se haya retirado los alumnos explicarán el proceso de elaboración que les acaban de exponer en una hoja tamaño oficio y por medio de dibujos, ilustraciones y recortes (cómo si fuera una línea del tiempo), para ello proporcione flechas y viñetas como las sugeridas en el MED.