Comente con los alumnos que esta clase realizarán algunas actividades que les permitirán identificar algunas características de los animales.

Escriba en el pizarrón el título: Clasificación de animales.

Pida a los alumnos que comenten por turnos, cómo podrían clasificar a los animales. Escriba las respuestas en el pizarrón e invítelos a ver el MED.

Antes de ver el video indique a los  niños que verán imágenes de diferentes animales. Pida que traten de identificarlos y escriban en su cuaderno las características que reconozcan. Pida que trabajen en silencio.

Reproduzca el  MED: “Características de los animales”.

Después de ver el video pregunte a los alumnos:

·      ¿El video les sirvió para reconocer otras características de los animales?

Pida que compartan cuáles características son las que identificaron. Luego, invítelos a trabajar con seis animales para clasificarlos dependiendo de los aspectos que se mencionaron en el video. Solicite que mencionen con cuáles animales les gustaría trabajar e identifiquen juntos las características de cada animal. Enlístenlas. 

Reproduzca el MED: “Clasificación de los animales según su hábitat”.  Al concluir la reproducción propicie el intercambio de ideas. Pida que comenten cuáles animales, de los que aparecen en el video, les gustaría investigar para conocer mejor sus características. Organice el grupo en 6 equipos, reparta a cada equipo un tipo de hábitat: aéreo, terrestre, acuático. Considere que dos equipos trabajarán el mismo tipo de hábitat. Pida que cada equipo identifique cinco animales que viven en el hábitat que les fue asignado. Solicite que escriban dos o tres características de cada animal.  Destine tiempo para que cada equipo comparta la información que escribió. Pida que se organicen y pasen al frente a explicar las características de los  animales con los que trabajaron.  

Favorezca la escucha atenta del grupo y la participación de los miembros de cada equipo.   

Comente con los alumnos que esta clase realizarán algunas actividades que les permitirán reconocer algunos animales de acuerdo con su tamaño.

Pregunte a los estudiantes  quién tiene un perro como mascota. Invítelos  a describirlo.  

Escriba en el pizarrón el título: Razas de perros por tamaño.

Pida a los alumnos que mencionen cuáles tamaños podrían incluir para clasificar a los perros. Escriba las respuestas en el pizarrón e invítelos a explorar el MED. Revisen la información que contiene cada clasificación. Definan cuáles son las razas que les interesa leer con mayor profundidad para

 conocer algunas curiosidades. Indique a los niños que esta clasificación permite ver las fotografías de los perros y reconocer el tamaño de cada raza.

Al concluir la revisión del MED, revisen los tamaños que están escritos en el pizarrón y anoten o ajusten lo que consideren conveniente.

Comente al grupo que ahora revisarán un sitio que contiene información acerca de animales pequeños. Invítelos a leer por turnos la información del MED: “Los animales más pequeños”, pregunte a los alumnos cuál fue la información que les pareció más interesante y cuál de los animales les gustó más y por qué.

Invítelos a realizar estimaciones del tamaño de los animales si los tuvieran en su mano. Invítelos a trabajar en parejas, pida que localicen el tamaño de cada animal y que midan con una regla o realicen estimaciones para establecer el tamaño que tendrían.

Invite al grupo a mencionar cinco animales muy grandes que recuerden, por ejemplo, podrían estar entre la lista: la ballena azul, el elefante africano, el cocodrilo de agua salada, el tiburón ballena, el calamar gigante.

Favorezca la escucha atenta del grupo y la participación del mayor número de alumnos.