Invite a los niños a disfrutar diversas fotografías. Explique que en esta sesión verán algunas imágenes y escucharán algunos sonidos. Pregunte al grupo si disfrutan al ver paisajes. Pida que comenten qué es lo que más disfrutan cuando observan un atardecer o algún lugar que les guste. Invítelos a ver el MED: “Fotografías de niños jugando”, comenten en grupo lo que observan en cada una. Pida que seleccionen la que más les agrada. Solicite que anoten en su cuaderno las razones de su elección. 

Antes de que proyecte el MED “Los sonidos de la naturaleza”, explique al grupo que deberán identificar los sonidos que escuchan y escribir en su cuaderno las respuestas. Al concluir el video revisen en grupo las respuestas. Solicite que compartan cuál fue el sonido que más les gustó escuchar.

Pida los estudiantes que, en parejas, comenten cuáles son las cosas que más les gusta ver y escuchar durante la semana. Solicite que anoten sus respuestas en el cuaderno y, al concluir, que las compartan con el grupo.

Invite a los niños a mencionar cuáles son los sentidos que conocen. Pida que expliquen para qué nos sirven. Escuche las respuestas e invite a los niños a leer un fragmento de un poema de Amado Nervo. Escríbalo en el pizarrón:

Los sentidos

Niño, vamos a cantar
una bonita canción;
yo te voy a preguntar,
tu me vas a responder:
los ojos, ¿para qué son?
los ojos son para ver.
¿Y el tacto? para tocar.
¿Y el oído? para oír.
¿Y el gusto? para gustar.
¿Y el olfato? para oler.

Pregunte a los niños si les gustó el poema. Discutan acerca del sentido del gusto e invítelos a ver el MED: “Los sentidos”, al concluir el video pregunte a los estudiantes si comprendieron la explicación de cada sentido. Aclare dudas e invítelos a profundizar en el sentido del tacto. 

Antes de proyectar el MED “El sentido del tacto”, pregunte a grupo cuál es el sentido que utilizamos para identificar si los objetos están fríos o calientes. Explique que ese sentido también nos permite reconocer si tenemos alguna parte de nuestro cuerpo que nos duele. Pida que identifiquen en el video la información que explica para qué nos sirve el sentido del tacto. Indique que mencionen tres cosas que no percibimos a través del tacto. Si es necesario, reproduzca el video nuevamente para que los alumnos tengan una mayor comprensión.

Pida los estudiantes que, en equipos de tres o cuatro integrantes, elaboren un folleto. Indique que deben escoger uno de los sentidos para incluir información en el folleto. Explique que deberán incluir las actividades o aspectos que podemos realizar gracias al  sentido que escogieron. Invítelos a discutir acerca de la información que incluirán. 

Destine tiempo para que revisen los textos que incluyeron en el folleto.