Comente con los alumnos que esta clase verán un video que presenta información e imágenes de diversos animales para comprender cómo se desplazan. Explique que el video lo presentará en dos partes.

Pida a los alumnos que comenten qué saben acerca del desplazamiento de los animales. ¿Qué tipos de desplazamiento recuerdan? Explique que el desplazamiento se refiere a la forma en la que se mueven los animales: saltan, corren, nadan, vuelan, reptan.

Invítelos a trabajar con los MED.

Proyecte el MED: “Animales: maneras de moverse, parte 1“, considere que este video es muy largo, se sugiere que presente el video en dos momentos.Comience la reproducción del video a partir del minuto 07:17 y hasta el minuto 09:43. Al concluir la reproducción, pida a los alumnos que, a partir de la información que ofrece el video,  comenten:

• ¿Cuáles son principales las razones por las que se desplazan los animales? (buscar refugio y alimentarse).
• ¿Cómo se desplazan las ranas arborícolas o las orugas?
• ¿Les gustó ver el desplazamiento de las ranas y de las orugas?, ¿por qué?

Comente al grupo que ahora les presentará una explicación de cómo se desplazan los animales que no tienen patas. Pida que compartan lo que saben al respecto, cómo se mueven estos animales. Invítelos a ver el MED: “Animales: maneras de moverse, parte 2”, reproduzca el video a partir del minuto 14:00 y hasta el minuto 19:17. Pida a los niños que expliquen cómo se deslizan las babosas y las serpientes. Reproduzca nuevamente el video para que los alumnos identifiquen la información. Invite a los niños a compartir si conocían el dragón volador, pregunte si recuerdan qué es lo que le permite volar a este dragón.

Favorezca la participación y la escucha atenta del grupo.

Para concluir la clase, invite a los alumnos a ver completo el video en casa o buscar información en revistas o libros que les permitan aprender cómo se desplazan otros animales.

Video que permite apreciar cómo se desplazan diversos animales.

Antes de comenzar la clase prepare una o varias impresiones de la ficha para que los alumnos trabajen en equipos.  Defina si trabajarán en equipos o proyectará las actividades del documento descargable para trabajar de manera grupal.

Dé la bienvenida a los niños y explore a través de una lluvia de ideas los conocimientos previos que tienen los alumnos acerca de la forma en la que se mueven los animales dependiendo de las características de sus extremidades.

Pida a los alumnos que mencionen algunos animales y que expliquen cómo se desplazan.

Escuche las opiniones de los alumnos e invite al grupo a trabajar con el MED para clasificar animales dependiendo de la forma en la que se desplazan.  

Invite al grupo a trabajar con el MED: “Animales en movimiento”  

Pida que observen con atención la imagen que aparece en la primera página del documento, contesten las preguntas que se presentan y comenten acerca de cómo se desplazan todos los animales que aparecen. Solicite a los niños que escriban en su cuaderno el nombre de cada animal y cómo se desplaza.

Continúe trabajando con el MED “Animales en movimiento”  Explique a los alumnos que además de reconocer cómo se mueven los animales, identifiquen cómo son sus extremidades. Realicen la actividad donde aparece las fotografías de un oso, un pelícano y una trucha. Lean la información y completen juntos la actividad 5.