Previo a la sesión de trabajo, invite a los estudiantes a que lleven al salón de clases algunas fotografías personales de tres momentos de su vida (de bebés, durante su vida preescolar y actuales).

Dé la bienvenida a los escolares. Explique que, durante su vida, los seres vivos experimentan cambios que pueden percibirse tanto en su desarrollo físico como en las habilidades y experiencias que desarrollan.

Ejemplifique con algunos animales domésticos y, si tienen mascotas, invítelos a que describan los cambios que estas han tenido con el tiempo.

Invítelos a ver el MED: “Estoy creciendo” para que recuerden cómo han ido creciendo. Pida que compartan si les gustó el video y las situaciones que recordaron de cuando eran más pequeños.

Proyecte el MED “Nuestro cuerpo cambia” e invite a los menores a que consulten y resuelvan la página 93 del documento. Procure tener a la mano los materiales necesarios (como la cinta métrica) para desarrollar la actividad.

Oriéntelos para que determinen la estatura de cada miembro del equipo y, de manera respetuosa, determinen las semejanzas y las diferencias.

Pregunte a los equipos:

·       ¿Cómo han cambiado físicamente a lo largo del tiempo?

·       ¿Qué otro tipo de cambios han tenido?

Invítelos a trabajar con el siguiente MED. 

Pida los estudiantes que, en equipos de cuatro integrantes, compartan sus fotografías. Guíe a los estudiantes para que tener un clima de confianza y respeto. Solicite que compartan algunas experiencias que hayan vivido en años anteriores, cuando eran más pequeños. Ponga especial énfasis en los cambios físicos y en las habilidades desarrolladas. Por ejemplo, la capacidad de hablar, aprender a andar en bicicleta o la de leer y escribir.

Solicite a los equipos que compartan al resto del grupo las experiencias y los cambios que conversaron. 

Converse con los escolares acerca de las actividades que realizarán en esta sesión. Sensibilice al grupo respecto a reconocer los cambios que han tenido en su cuerpo en los últimos años.  

Invítelos a ver el MED: “Los cambios en mi cuerpo”. Al terminar de ver el video, anímelos a compartir si en alguna ocasión tuvieron algunas de las dudas que tuvo Andrés. Promueva un ambiente de confianza para que los niños expresen sus opiniones e inquietudes.  Invítelos a trabajar con el siguiente MED.

Proyecte el MED “El gusano encarcelado” e invite a los alumnos a leer, por turnos, el cuento. Pida que contesten de manera individual las preguntas de comprensión. Indique que escriban las respuestas en el cuaderno. Cuando el grupo haya terminado de escribir las respuestas, revísenlas juntos. Pida a los alumnos que compartan que fue lo que les gustó más del cuento.

Pida los estudiantes que, de manera individual, elaboren un dibujo con la parte del cuento que les gustó más o les pareció más interesante. Destine cinco minutos para que algunos estudiantes compartan al grupo los dibujos que elaboraron y expliquen lo que representa.