Compartida por: Aurea Rojano
0 votos
| 13193 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 2do grado | Campo y Asignatura | Pensamiento Matemático | Bloque | II | Semana | 18 | Sesión | 1 |
| Ejes | Número, Álgebra y Variación | ||||||||||
| Temas | Número | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Los niños observarán monedas y dirán el valor de cada una y lo que saben acerca de ellas: ¿para qué las usamos?, ¿cómo las usamos?, etcétera. |
Las monedas, preescolar
|
||||||||
| Desarrollo | 00:20 | Elaborarán paletas y monedas de foamy, papel o cartón, el valor de las monedas será de $1, $2, $5 y $10. |
|
||||||||
| Cierre | 00:20 | Jugarán a la compra y venta de paletas, en donde su valor será de $1, al finalizar responderán preguntas sencillas como ¿cuántas vendiste?, ¿cuánto ganaste?, etcétera. |
Moneda de oro. Cuento sobre el valor de la honestidad
|
||||||||
| Evalúa | Resuelven problemas matemáticos hechos por la educadora: si compro dos paletas, ¿cuántas monedas de dos pesos necesito? Si vendo cinco paletas, ¿cuántas monedas de un peso me dan? | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
0 votos
| 13194 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 2do grado | Campo y Asignatura | Pensamiento Matemático | Bloque | II | Semana | 18 | Sesión | 2 |
| Ejes | Análisis de datos | ||||||||||
| Temas | Recolección y representación de datos | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Contesta preguntas en las que necesite recabar datos y los organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las preguntas planteadas. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | En el aula, los niños describirán láminas de paisajes con animales, comentando la cantidad de lo que observan. |
Matemáticas. Introducción a las tablas de datos
|
||||||||
| Desarrollo | 00:20 | En tarjetas del tamaño de un cuarto de hoja, los niños elaborarán animales, árboles y otros detalles de la lámina descrita. |
|
||||||||
| Cierre | 00:20 | En el pizarrón trazarán una tabla cuadriculada (dos líneas verticales y cuatro o más, según las imágenes en forma horizontal) para organizar los datos. |
Cuadro de doble entrada
|
||||||||
| Evalúa | En forma individual, los niños contestarán preguntas realizadas por la educadora para interpretar información del cuadro donde recabaron su información. | ||||||||||
Regístrate y accede a todos los beneficios
