Compartida por: Aurea Rojano
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| 13305 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 1er grado | Campo y Asignatura | Pensamiento Matemático | Bloque | III | Semana | 33 | Sesión | 1 |
| Ejes | Número, Álgebra y Variación | ||||||||||
| Temas | Número | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:20 | “Conteo de juguetes”. Reunirán juguetes diferentes en una mesa; los niños se sentarán alrededor de la mesa y formarán conjuntos de la cantidad que indique la educadora. Todo el grupo realizará el conteo. |
Video Conjuntos: ¿qué es un conjunto en matemáticas?
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| Desarrollo | 00:20 | “Juego de memorama”. En el salón de actividades jugarán con tarjetas impresas. Reunirán los pares que obtuvo cada alumno, contándolos y comparando quién tiene más y quién menos. |
Juegos de memoria para niños, 5 ideas para imprimir
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| Cierre | 00:10 | Escribirán un listado de quién obtuvo más pares y quién menos, en orden descendente. |
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| Evalúa | La educadora auxiliará a los niños realizando conteos y listas de orden descendente. | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
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| 13306 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 1er grado | Campo y Asignatura | Pensamiento Matemático | Bloque | III | Semana | 33 | Sesión | 2 |
| Ejes | Forma, Espacio y Medida | ||||||||||
| Temas | Magnitudes y medidas | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Identifica la longitud de varios objetos a través de la comparación directa o mediante el uso de un intermediario. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:20 | “Crecimientos de los seres vivos”. En el salón de actividades, los niños buscarán información en el rincón de la biblioteca de aula acerca de qué es crecer y cómo lo hacen los seres vivos, como animales y personas. |
Video Los seres vivos: crecimiento
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| Desarrollo | 00:15 | Cada niño elaborará un dibujo de las etapas del crecimiento del animal que elija. |
Video El ciclo de la vida humana
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| Cierre | 00:15 | En el salón de actividades verán una película de cómo creció un bebé hasta hacerse adulto y comentarán qué han observado en su alrededor con familiares. |
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| Evalúa | Permitir que cada niño explique lo que comprendió del tema. | ||||||||||
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