Compartida por: Aurea Rojano
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| 13317 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 1er grado | Campo y Asignatura | Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Bloque | III | Semana | 34 | Sesión | 1 |
| Ejes | Mundo Natural | ||||||||||
| Temas | Cuidado del medioambiente | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Indaga acciones que favorecen el cuidado del medioambiente. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | Elaborarán maceteros con llantas para el jardín de niños. Vean el tutorial y reúnan los materiales. |
Video Jardín con llantas recicladas
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| Desarrollo | 00:20 | Pintarán las llantas entre todos los niños, posteriormente colocarán la tierra y las plantas. Acomodarán los maceteros en los lugares que eligieron con anterioridad. |
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| Cierre | 00:20 | Cada niño, con un PET cortado por la mitad, lo pintará con pintura inflable, le pondrá tierra y plantará una planta. La llevará a su hogar, como muestra de la campaña de sembrar una planta por cada miembro de la familia con el fin de mejorar la calidad del aire. |
Modelos de macetas con PET
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| Evalúa | Solicitará a cada niño que diga una característica para favorecer al medioambiente. | ||||||||||
Compartida por: Aurea Rojano
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| 13318 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Preescolar | Grado escolar | 1er grado | Campo y Asignatura | Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Bloque | III | Semana | 34 | Sesión | 2 |
| Ejes | Mundo Natural | ||||||||||
| Temas | Exploración de la naturaleza | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales, utilizando registros propios y recursos impresos. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | ¿Qué es una lupa? Investigarán qué usos le pueden dar a una lupa, utilizando varias de diferentes tamaños. |
Video Lupas: conceptos básicos
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| Desarrollo | 00:20 | Observarán sus manos y brazos con una lupa; después, mesas, sillas, pisos, plantas, flores, pasto y todo lo que esté a su alcance. |
Video Sid el niño científico, el investigador
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| Cierre | 00:20 | Dibujarán lo que les llamó la atención de lo que vieron con la lupa y señalarán diferencias, como tipo de piel, hojas, madera, etc. Compararán sus resutlados con sus compañeros. |
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| Evalúa | Escuchará las opiniones de los niños acerca de lo que vieron, comparando sus dibujos y sus opiniones. | ||||||||||
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