Compartida por: Alejandra Portillo
1 voto
| 29 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 5to grado | Asignatura | Historia | Bloque | I | Semana | 5a |
| Tema | Un vecino en expansión: la separación de Texas. La guerra con Estados Unidos | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Comprensión del tiempo y del espacio históricos | Duración | 1 horas, 30 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Reconoce las causas y consecuencias de la separación de Texas y de la guerra con Estados Unidos | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:20 | 1. Presentar al grupo una serie de imágenes sobre la guerra entre México y EUA. Revisar previamente el sitio web y elegir las más representativas o en las que se aprecian mejor detalles de la época. 2. Pedir que describan lo que ven: organización del ejército, los uniformes, las armas, las batallas, los medios de transporte, las características de la ciudad. 3. Invitar a los estudiantes a que comenten sobre los intereses que imaginan que tenía Estados Unidos en México. Motive a los estudiantes a dar respuestas tentativas con base en lo que han aprendido en el bloque. |
En defensa de la patria 1847-1997.
|
33,34,35 | |||||
| Desarrollo | 00:50 | 4. Indicar que descarguen la monografía "Niños héroes y el asalto al castillo de Chapultepec" del sitio web del INAH para que conozcan y anoten algunas consecuencias de la guerra entre México y EUA. 5. Solicitar que revisen el mapa “Los territorios mexicanos perdidos a consecuencia del Tratado de Guadalupe Hidalgo (1848)”, que colorearon en el panorama del periodo para recordar cuáles fueron las perdidas territoriales de México después de la guerra. 6. Leer sobre el tema en voz alta, de manera grupal, en el LTG e identificar la información que permite completar el esquema. 7. Realizar, de manera individual, un ejercicio de empatía y escritura de textos. Dar la siguiente instrucción: “Imagina que eres un periodista (mexicano o extranjero) que tiene como tarea escribir sobre los conflictos bélicos de México en esta época. Deberás redactar una nota periodística, en la que expliques alguna causa o consecuencia de la Guerra entre México y EUA. Puedes mencionar alguna anécdota de los hechos (la batalla de Chapultepec, la entrada del ejército estadounidense a la Ciudad de México, por ejemplo). Apóyate en los elementos que aparecen en las imágenes que observaste al inicio de la lección (edificios, personajes, vestimentas, etc.), e imagina cómo se sintieron los mexicanos con la invasión y derrota o los texanos y estadounidenses con la victoria. Explicar que la nacionalidad que elijas determinará tu perspectiva de los hechos, es decir si estás a favor o en contra de lo que sucedió. 8. Indicar a los estudiantes que hagan un borrador de su texto y que en casa lo revisen y corrijan para leer en clase la versión final. |
Niños, 2010. ¿Quieres ser un reportero? 
Monografía: Niños héroes y el asalto al castillo de Chapultepec
|
33,34,35 | |||||
| Cierre | 00:20 | 9. Pedir voluntarios para que lean las notas periodísticas que escribieron. |
|
33,34,35 | |||||
| Evaluación | Dialogar sobre el valor de los ejercicios de empatía para entender distintas posturas sobre un mismo hecho. | ||||||||
Para dejar un comentario debes iniciar sesión.
Regístrate y accede a todos los beneficios
