Compartida por: Alejandra López-Portillo
1 voto
| 1465 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 1er grado | Asignatura | Inglés | Bloque | II | Semana | 14a |
| Tema | Seguir y dar indicaciones en espacios cotidianos | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Comprender y seguir indicaciones para reproducir actividades cotidianas del hogar | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Identifica tema, propósito y destinatario | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:15 | Sesión 1 1. Saludar a los alumnos en inglés. 2. Cantar la canción: "Do your chores". |
Do your chores
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| Desarrollo | 00:25 | 3. Presentar ilustraciones con nombre, de los lugares de la casa con los que se ha trabajado y en grupo, identificar las palabras que comienzan o terminan con la misma letra, así como las que tienen más, menos o el mismo número de grafías. 4. Formar parejas para que utilicen su alfabeto móvil copiándo uno de los grupos de palabras trabajados. 5. Entregar una hoja de trabajo que contenga las palabras e imágenes de los lugares de la casa con los que se ha trabajado y pedir que marquen de un color las palabras que empiezan o terminan igual y de otro las que tienen el mismo número de letras. 6. Pedir que comenten las tareas que realizan en casa. Escribir en el pizarrón, en inglés, lo que mencionen. Luego, en grupo, identificar con apoyo de las ilustraciones, en dónde realizan la actividad y formar oraciones, por ejemplo: I wash my teeth in the bathroom, I make the bed in the bedroom, I wash the dishes in the kitchen, I do my homework in the living room, entre otros. Luego, haga preguntas sobre las actividades para que ellos digan el nombre del lugar, por ejemplo: where do I wash the dishes? In the kitchen. |
Chores memory game
Do your chores
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| Cierre | 00:10 | 7. Volver a cantar la canción: "Do your chores". 8. Comentar acerca de lo trabajado en clase: lo que les gustó, lo que se les facilitó o no y por qué. 9. Despedirse en inglés. |
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| Evaluación | Evaluar el desempeño de los alumnos durante la sesión, tomando en cuenta los siguientes aspectos: - El alumno comprende partes de textos orales. - El alumno pronuncia correctamente palabras en inglés. - El alumno identifica algunos espacios del hogar y las indicaciones relacionadas con ellos. | ||||||||
Compartida por: Alejandra López-Portillo
0 votos
| 1466 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 1er grado | Asignatura | Inglés | Bloque | II | Semana | 14b |
| Tema | Seguir y dar indicaciones en espacios cotidianos | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Comprender y seguir indicaciones para reproducir actividades cotidianas del hogar | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Identifica tema, propósito y destinatario | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | Sesión 2 1. Saludar a los alumnos en inglés. 2. Cantar la canción: "Animal House", vista en la sesión anterior. |
Animal house
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| Desarrollo | 00:25 | 3. Formar equipos y entregarles un juego de memoria de las habitaciones del hogar, utilizando la hoja de trabajo que se presenta en recursos. 4. En parejas, juntar las imágenes que trajeron de tarea y utilizando su alfabeto móvil, formar el nombre de las habitaciones. 5. Pegar en su cuaderno las ilustraciones acompañadas del título: “My house” y la escritura de cada habitación, como crean que se haga. 6. Observar el video sobre las habitaciones de la casa que se presenta en recursos. 7. Utilizando las ilustraciones con las que se trabajó la clase pasada, pregunte a los alumnos en cuál de ellas se realizan distintas actividades cotidianas, por ejemplo: Where we eat?, Where we sleep?, Where we cook?, entre otras. 8. Repetir coralmente el vocabulario de las habitaciones del hogar. |
Rooms in the home 
Where are they?
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| Cierre | 00:15 | 9. Cantar nuevamente la canción: "Animal House". 10. Comentar acerca de lo trabajado en clase: lo que les gustó, lo que se les facilitó o no y por qué. 11. Despedirse en inglés. |
Animal house
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| Evaluación | Evaluar el desempeño de los alumnos durante la sesión, tomando en cuenta los siguientes aspectos: - El alumno comprende partes de textos orales. - El alumno pronuncia correctamente palabras en inglés. - El alumno escribe vocabulario relacionado con el proyecto, de forma convencional o no. - El alumno identifica algunos espacios del hogar. - El alumno relaciona actividades con los espacios del hogar. | ||||||||
Compartida por: Alejandra López-Portillo
0 votos
| 1467 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 1er grado | Asignatura | Inglés | Bloque | II | Semana | 14c |
| Tema | Seguir y dar indicaciones en espacios cotidianos | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Comprender y seguir indicaciones para reproducir actividades cotidianas del hogar | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Identifica tema, propósito y destinatario | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:15 | Sesión 3 1. Saludar a los alumnos en inglés. 2. Cantar la canción: "Animal House" vista en la sesión anterior. 3. Presentar ilustraciones (sin nombre) de los lugares de la casa con los que se ha trabajado y pedir a algunos niños que mencionen el nombre de los que usted señale. |
Animal house
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| Desarrollo | 00:25 | 4. Observar la canción: "Do your chores" que se presenta en recursos. Preguntar de qué creen que se trata (tareas del hogar) y lo que significan los movimientos que hacen los niños (los movimientos que se hacen al hacer las tareas). Después, tradúzcales las tareas mencionadas en la canción. Repetir la canción copiando los movimientos. 5. Mostrar a los niños las imágenes del juego de memoria que se presenta en recursos y en grupo, hacer las parejas e identificar a qué tarea pertenecen. 6. Formar parejas, entregarles un juego de memoria para que lo coloreen y lo jueguen. 7. Trabajar nuevamente con los pares de imágenes y colocar al lado la oración que le corresponde: take out the trash, pick up the toys, clean the Windows, wash the dishes, feed the pets, put clothes away, sweep the floor, paint the house, put groceries in the fridge, cut the grass. Explicar el significado a los alumnos. 8. Repetir coralmente las indicaciones. |
Chores memory game
Do your chores
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| Cierre | 00:10 | 9. Cantar la canción: "Do your chores". 10. Comentar sobre lo trabajado en clase: lo que les gustó, lo que se les facilitó o no y por qué. 11. Despedirse en inglés. |
Do your chores
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| Evaluación | Evaluar el desempeño de los alumnos durante la sesión, tomando en cuenta los siguientes aspectos: - El alumno comprende partes de textos orales. - El alumno pronuncia correctamente palabras en inglés. - El alumno identifica algunos espacios del hogar y las indicaciones relacionadas con ellos. | ||||||||
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