Compartida por: Francisco Vásquez
2 votos
| 230 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 1er grado | Asignatura | Formación Cívica y Ética | Bloque | I | Semana | 8a |
| Tema | Evaluación | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Conocimiento y cuidado de sí mismo | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Describe características físicas y culturales que tiene en común con miembros de los grupos de los que forma parte | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:05 | 1. Proporcionar una breve introducción sobre lo que es una evaluación, abordando los siguientes aspectos: a. Conocer lo que se ha aprendido. b. Identificar los conocimientos que hay que reforzar. c. Integrar los temas del bloque. |
Trabajo en equipo
|
39 | |||||
| Desarrollo | 00:40 | 2. Formar equipos para que cada uno de ellos elabore y escriba cinco preguntas sobre los contenidos del bloque, en un lado de una tarjeta y las respuestas del otro lado. Pedir que se apoyen en el libro de texto y los apuntes de los cuadernos, así como de organizadores visuales utilizados a lo largo de las sesiones (lluvia de ideas, esquemas, carteles, etc). Cada equipo puede elaborar una temática diferente. 3. Al terminar las cinco preguntas y respuestas, los equipos dejan las tarjetas sobre sus mesas o bancas, de manera que se vean solamente las preguntas. 4. Cada equipo se pone de pie y se dirige hacia la mesa o banca de otro equipo y lee las preguntas. Puede asignarse en cada mesa un alumno monitor, con nivel alfabético de escritura, que apoye con la lectura y escritura de la información que se requiera. 5. Los integrantes del equipo tratan de resolver, entre todos, la primera de las preguntas. Cuando den su respuesta, dan vuelta la tarjeta para ver si están en lo correcto. En caso de discrepancia con la respuesta escrita en la tarjeta, el docente debe valorar si ésta es correcta, o si lo es la respuesta del equipo visitante. 6. Tratar de recorrer las tarjetas de todos los equipos. Otra opción es organizar al grupo completo para jugar al maratón. |
|
36,37,38,39 | |||||
| Cierre | 00:15 | 7. Elaborar individualmente la autoevaluación del libro de texto. 8. Para cerrar hacer una sesión grupal para exponer las dudas que hayan surgido con las preguntas y respuestas de las tarjetas y durante la aplicación de la evaluación y autoevaluación. |
|
39 | |||||
| Evaluación | Coevaluación y autoevaluación. •Selecciona temas de acuerdo a su interés. •Elabora preguntas relacionadas con el tema elegido. •Expresa, de forma oral o escrita, ideas adecuadas a las preguntas planteadas. | ||||||||
Para dejar un comentario debes iniciar sesión.
Regístrate y accede a todos los beneficios
