Compartida por: Paola Cabrera Estrada
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| 228 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 1er grado | Asignatura | Formación Cívica y Ética | Bloque | I | Semana | 6a |
| Tema | Prevención de accidentes | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Conocimiento y cuidado de sí mismo | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Ubica zonas y circunstancias de riesgo en la calle, casa y escuela para el cuidado de sí mismo | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:15 | Sesión 6. 1. Realizar un ejercicio de gimnasia cerebral dirigido a propiciar la atención. Se puede descargar el material propuesto en el siguiente MED. 2. Activación de conocimientos previos. Cuestionar a los alumnos acerca de los siguientes aspectos. Recordar las reglas de participación por turnos: a. ¿Saben qué es un accidente? b. ¿Qué es la prevención? 3. Hacer un listado de las palabras clave proporcionadas por los alumnos. |
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26,27 | |||||
| Desarrollo | 00:30 | 4. Explicar a los alumnos que se observará un video muy importante. Establecer un ambiente tranquilo que permita visualizar y escuchar atentamente el contenido del recurso ABC de la Prevención. 5. Organizar al grupo en parejas o tríos con el fin de recuperar contenidos del video. Las ideas esenciales son las siguientes: a. ¿Dónde pueden existir circunstancias de riesgo? b. ¿Qué es lo que debemos hacer para prevenir accidentes i. en la calle, ii. en la casa, iii. en la escuela? |
Mas Vale Prevenir
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28,29 | |||||
| Cierre | 00:15 | 6. Elaborar por equipos, los carteles propuestos en el libro de texto (vinculación con la asignatura de Español) como producto que integre los contenidos. Es de esperarse que tengan poco texto y más dibujos. 7. Pegar los carteles en lugares visibles, dentro o fuera del aula. 8. Leer con el maestro las páginas del libro de texto, observando con atención las imágenes. |
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28, 29, 30, 31 | |||||
| Evaluación | Valore si los alumnos: • Definen con sus palabras los siguientes términos: accidentes, prevención. • Identifican factores de riesgo en la casa, en la escuela y en la calle. • Describen formas de prevenir diversos accidentes. • Ilustran carteles para prevenir a la comunidad educativa con respecto a diversos factores de riesgo. | ||||||||
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