Volver al listado

Compartida por: Carlos Franco Gaona

3 votos

2732 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Primaria Grado escolar 1er grado Asignatura Exploración de la Naturaleza y la Sociedad Bloque I Semana 6a
Tema Dónde están mis lugares favoritos
Competencia a desarrollar Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Duración 1 hora
Aprendizaje esperado Representa en dibujos y croquis lugares que le son significativos y los localiza a partir de referencias básicas (derecha, izquierda, cerca o lejos)
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 Sesión 1 de 2. 1. Preguntar a los alumnos cuáles son sus lugares favoritos en el lugar donde viven, por dónde se encuentran.Dibujar uno o varios de sus lugares favoritos y escribir su nombre. 2. Pedir a los alumnos indicar cómo llegan a su lugar favorito, por cuáles lugares pasan.

31-32
Desarrollo 00:30 3. Formar equipos para continuar con la actividad de la página 31 del Libro de Texto. Entre los miembros del equipo mencionan las diferencias entre el dibujo y el croquis. 4. Realizar una actividad fuera del aula para que los alumnos ubiquen dónde está su derecha, izquierda, arriba, abajo, cerca y lejos. Para ello, formar filas y preguntar cuál es su mano derecha y cuál su izquierda. Qué hay a su derecha y qué a su izquierda; qué hay arriba y abajo; qué está cerca y qué lejos. 5. En el aula, mostrar el video Aprendiendo a ubicar objetosen el espacio. Comentar lo que les parezca importante. Aprendiendo a ubicar objetos en el espacio

Aprendiendo a ubicar objetos en el espacio

31-32
Cierre 00:20 6. Formar equipos y continuar con la actividad de la página 32 del Libro de Texto. Dar algunas sugerencias de materiales que pueden utilizar para elaborar su maqueta como: plastilina, botellas de PET, envases de cartón, palitos de madera, pinturas acrílicas, entre otros materiales de desecho que haya en su casa y se puedan reutilizar.

31-32
Evaluación Valorar los siguientes aspectos. • La identificación y ubicación correcta de sus lugares favoritos. • La ubicación espacialde lo que hay a la derecha, izquierda, arriba, abajo, cerca y lejos. • Valorar su disposición a colaborar en las actividades en equipo.

Compartida por: Carlos Franco Gaona

0 votos

2733 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Primaria Grado escolar 1er grado Asignatura Exploración de la Naturaleza y la Sociedad Bloque I Semana 6b
Tema Dónde están mis lugares favoritos
Competencia a desarrollar Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Duración 1 hora
Aprendizaje esperado Representa en dibujos y croquis lugares que le son significativos y los localiza a partir de referencias básicas (derecha, izquierda, cerca o lejos)
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 Sesión 2 de 2. 1. Iniciar preguntando a los equipos sobre el trabajo de elaboración de la maqueta de su lugar favorito:qué lugar representa, qué lugares están a la derecha a la izquierda, qué está cerca y qué está lejos.

32-33
Desarrollo 00:30 2. Continuar con la última actividad de la página 32 del Libro de Texto. 3. Proponer un reto para los alumnos: elaborar en el pizarrón un croquis de la escuela y lo que hay a su alrededor, y dibujar también en algún punto una persona. 4. Mencionar a los alumnos que una persona no sabe cómo llegar a la escuela, se encuentra lejos de ella. Preguntar cómo explicarle a la persona para que llegue a la escuela, qué instrucciones le darían.

32-33
Cierre 00:20 5. Para cerrar la sesión realizar una actividad para formar equipos como numerarse o sacar papelitos de colores y reunir a los del mismo número o del mismo color de papel. 6. Realizar la actividad de la página 33 del Libro de Texto. Comentar para qué sirve un croquis.

32-33
Evaluación • Dar y seguirinstrucciones para llegar a un lugar. • Ubicación espacial de lo que hay a la derecha, izquierda, arriba, abajo, cerca y lejos. • Valorar su disposición a colaborar en las actividades en equipo.

Compartida por: Carlos Franco Gaona

1 voto

219 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Primaria Grado escolar 1er grado Asignatura Exploración de la Naturaleza y la Sociedad Bloque I Semana 6b
Tema Dónde están mis lugares favoritos
Competencia a desarrollar Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Duración 1 hora
Aprendizaje esperado Representa en dibujos y croquis lugares que le son significativos y los localiza a partir de referencias básicas (derecha, izquierda, cerca o lejos)
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 Sesión 2 de 2. 1. Iniciar preguntando a los equipos sobre el trabajo de elaboración de la maqueta de su lugar favorito: qué lugar representa, qué lugares están a la derecha a la izquierda, qué está cerca y qué está lejos.

32-33
Desarrollo 00:30 2. Continuar con la última actividad de la página 32 del libro de texto. 3. Proponer un reto para los alumnos: elaborar en el pizarrón un croquis de la escuela y lo que hay a su alrededor y dibujar también en algún punto una persona. 4. Mencionar a los alumnos que una persona no sabe cómo llegar a la escuela, se encuentra lejos de ella. Preguntar cómo le explicarían a la persona para que llegue a la escuela, qué instrucciones le darían.

32-33
Cierre 00:20 5. Para cerrar la sesión realizar una actividad para formar equipos como numerarse o sacar papelitos de colores y reunir a los del mismo número o del mismo color de papel. 6. Realizar la actividad de la página 33 del libro de texto. Comentar para qué sirve un croquis.

32-33
Evaluación Valorar los siguientes aspectos: • Dar y seguir instrucciones para llegar a un lugar. • Ubicación espacial de lo que hay a la derecha, izquierda, arriba, abajo, cerca y lejos.

Compartida por: Carlos Franco Gaona

0 votos

379 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Primaria Grado escolar 1er grado Asignatura Exploración de la Naturaleza y la Sociedad Bloque I Semana 6b
Tema Dónde están mis lugares favoritos
Competencia a desarrollar Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Duración 1 hora
Aprendizaje esperado Representa en dibujos y croquis lugares que le son significativos y los localiza a partir de referencias básicas (derecha, izquierda, cerca o lejos)
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 Sesión 2 de 2. 1. Iniciar preguntando a los equipos sobre el trabajo de elaboración de la maqueta de su lugar favorito: qué lugar representa, qué lugares están a la derecha a la izquierda, qué está cerca y qué está lejos.

32-33
Desarrollo 00:30 2. Continuar con la última actividad de la página 32 del libro de texto. 3. Proponer un reto para los alumnos: elaborar en el pizarrón un croquis de la escuela y lo que hay a su alrededor y dibujar también en algún punto una persona. 4. Mencionar a los alumnos que una persona no sabe cómo llegar a la escuela, se encuentra lejos de ella. Preguntar cómo le explicarían a la persona para que llegue a la escuela, qué instrucciones le darían.

32-33
Cierre 00:20 5. Para cerrar la sesión realizar una actividad para formar equipos como numerarse o sacar papelitos de colores y reunir a los del mismo número o del mismo color de papel. 6. Realizar la actividad de la página 33 del libro de texto. Comentar para qué sirve un croquis.

32-33
Evaluación Valorar los siguientes aspectos: • Dar y seguir instrucciones para llegar a un lugar. • Ubicación espacial de lo que hay a la derecha, izquierda, arriba, abajo, cerca y lejos. • Valorar su disposición a colaborar en las actividades en equipo.
Para dejar un comentario debes iniciar sesión.

Regístrate y accede a todos los beneficios

¡Descarga TODOS los archivos!
Interactúa con nuestra extensa red de usuarios expertos en educación.