1. Conversar con los alumnos acerca de los momentos complicados, confusos, que pueden vivir, donde sienten emociones diversas, por ejemplo: pasar de la alegría a la tristeza repentinamente, por lo que es necesario empezar a entender lo que te sucede.
2. Organizar al grupo en equipos.
3. Solicitar que lean en parejas los apartados “¿Qué es una emoción?” que está en la página 8; y ·¿Cuál es la utilidad de las emociones?" en la página 10 del libro “Cómo convertirte en el detective de tus propias emociones", disponible en el enlace de la plataforma.

Solicitar que lean el apartado “Algunos cambios emocionales o psicológicos en los adolescentes” en el artículo “Cambios emocionales en la adolescencia”.

1. Organizar al grupo  en parejas para que elaboren un mapa mental en el que describan las emociones que más les llamó la atención.

1. Saludar a los alumnos y pedirles que lean el MED “Diversidad”.
2. Organizar una sesión plenaria, donde se discuta el tema de la diversidad.
3. Solicitar a cada alumno que exprese de dónde son sus padres -país de origen, estado o municipio- las costumbres y celebraciones en familia.

Nota: Con esta actividad se pretende que los alumnos se conozcan e identifiquen las similitudes y diferencias entre los integrantes del grupo.

Organizar en equipos al grupo. Cada equipo debe investigar un tipo de diversidad de las seis siguientes:

1. Diversidad cultural
2. Diversidad étnica
3. Diversidad lingüística
4.  Diversidad biológica

5.    Diversidad sexual

6.    Diversidad funcional

Exponer las definiciones frente a grupo.

Preguntar, cuál es la relación entre los distintos tipos de diversidad y las expresiones juveniles.

Un día antes, pedir a los alumnos que revisen en casa el tutorial del MED: “Cómo crear una infografía con Piktochart”.

En equipos, hacer una infografía o cartel, usando Piktochart.

El título podría ser Con qué me identifico.

Incluir títulos de canciones, libros, películas; nombres de cantantes y grupos musicales. Mencionar deportes, actividades de ocio, qué tipo de ropa les gusta y artículos que utilizan como celulares, tableta, entre otros.

Orientar a los alumnos en los temas y sugerir que incluyan otros, que retomen los distintos tipos de diversidad en la actividad que desarrollan.

Al finalizar intercambiar en el grupo las infografías y concluir en qué coinciden los alumnos y en qué no.

Nota:

●       Los alumnos organizarán los equipos, de acuerdo con sus intereses y empatía.

●       La infografía puede ser elaborada con materiales disponibles en el aula, o si lo prefieren en una app, como Piktochart, un tablero digital en la nube como Padlet donde pueden trabajar de manera colaborativa, compartir online recursos multimedia (vídeos, audio, fotos y documentos) en notas adhesivas, como post-its.

Reflexionar acerca de la diversidad: cómo nos enriquece conocer distintas culturas, costumbres y diferentes formas de hablar.

Explicar que el respeto a la diversidad implica la comprensión y la valoración de puntos de vista, comportamientos y necesidades de las personas.

Insistir en el respeto a la diversidad y rechazo a los estereotipos.