1. Dar la bienvenida a las y los alumnos.
2. Solicitar a los estudiantes que lean la biografía de Rosario Castellanos.
3. Comentar el texto en plenaria.
4. Orientar el tema hacia la lucha de Castellanos por la libertad de las mujeres y los indigenas, de qué manera se identifica con los marginados y despojados.

1. Organizar equipos para que investiguen acerca  del significado del concepto “ Desafío”.
2. Solicitar que escriban  qué siginifica para ellos la palabra "desafío".

Solicitar a los equipos que escriban un breve ensayo acerca de cuáles fueron los desafíos y problemas que tuvo Rosario Castellanos y de qué manera luchó, de manera responsable, por el derecho a la libertad y el bien común.

Organizar al grupo para ver el cortometraje animado El puente (Bridge).

Puede proyectar el corto o pedir a los alumnos que lo ven en su tableta

Preguntar a los alumnos qué opinan acerca del comportamiento de los cuatro animales que aparecen en el corto: las reacciones y las emociones que detonan una situación de tensión.

Por qué el oso y el alce no respetan el espacio de convivencia.

De los 4 animales, quiénes actúan por el bien común. Cuáles fueron los desafíos en esta historia.

1. Solicitar al grupo que se organicen en equipos para revisar la página de Estrés en la Adolescencia.
2. Proporcionar la dirección del enlace para que los alumnos ingresen desde su Tablet.
3. Pedir que, de manera individual,  hagan una lista con las tensiones que consideren más comunes en los adolescentes.
4. Comentar las listas frente a grupo.

1. Formar equipos.
2. Solicitar:

• un cuento breve o historieta en la que se plantee un conflicto y se resuelva en favor del bien común.
• que para su historia elijan algún ejemplo de tensión relacionada con el derecho a la libertad en sus espacios de convivencia.