Comience la clase compartiendo al grupo que en esta clase aprenderán diversas características de los animales. Invite a los estudiantes a mencionar qué aspectos de los animales les gustaría apreder. Dé oportunidad para que los alumnos intercambien ideas. Luego, pregunte a los alumnos:

• ¿Saben qué es el hábitat?

Promueva la participación del grupo, permita que compartan sus ideas. Explique que el hábitat es el lugar que, debido a ciertas características, pemite a los seres vivos, vivir y reproducirse.  

Explique que en esta clase conocerán cómo se desplazan los animales dependiendo del hábitat donde viven. También aprenderán algunas formas para agrupar a los animales de acuerdo con su tamaño o de cómo está cubierto su cuerpo: por pelos, escamas o piel desnuda.

Antes de ver el video realice las siguientes preguntas:

• ¿Cuál es su animal favorito?
• ¿Cuáles son sus características?
• ¿De qué se alimenta?
• ¿Dónde vive?
• ¿Cómo se desplaza?

Vean el MED “Características de los animales”, Pida que comenten cómo podrían hacer un cuadro para incluir las características de los animales.

Escuche las opiniones del grupo y hagan un cuadro en el pizarrón que les permita incluir las características de los animales. 

Vean el video. Pida que den sus opiniones generales de contenido. Luego, solicite a los estudiantes que incluyan en el cuadro la información que vieron en el video. Invítelos a recordar qué usan los animales para desplazarse: patas, aletas o alas. También pida que consideren el tamaño y la cubierta corporal de los animales que aparecen en el video. Si es necesario hagan modificaciones al cuadro que dibujaron en pizarrón para que puedan incluir la información que identificaron en el video. 

Una vez que el cuadro esté terminado pida al grupo que compartan qué fue lo que más les gustó aprender de los animales. Cuestione si esa información no la sabían o no la recordaban. Pregunte si les gustaría  información adicional de los animales, pida que le indiquen qué investigarían.

Pida a voluntarios que lean la información del MED “Cómo se desplazan los animales”.

Señale las imágenes y pregunte si el texto que leyeron tiene relación con los animales que aparecen.

Pregunte a los alumnos:

• ¿Cuáles son los tres habitat que se mencionan?
• ¿Para qué les sirven a los patos las membranas que tienen en las patas?

Para concluir la clase pregunte a los alumnos qué fue lo que más les gustó de los dos videos que vieron, promueva la participación de los alumnos para que compartan los aspectos que aprendieron.  

Inicie la clase conversando con los alumnos acerca de las mascotas y del cuidado que requieren. Pregunte a los alumnos:

• ¿Qué cuidados diarios necesita una mascota?
• ¿Cuándo es necesario llevar a nuestra mascota al veterinario?
• ¿Qué vacunas se le deben aplicar?
• ¿Por qué se recomienda la esterilización de gatos y perros?
• ¿Cada cuánto es recomendable bañar a nuestra mascota?

Escuche las respuestas de los alumnos, retroalimente aquellas que considere más importantes por la informacion que aportan o las que se puedan  complementar..

Invite al grupo a ver el MED “Cuidado de las mascotas”. Realice las siguientes preguntas que servirán para profundizar algunos de los aspectos que menciona el video:

• ¿Por qué no debe quedarse un perro mucho tiempo solo?
• ¿Por qué no es recomendable tener muchos perros viviendo en una misma casa?
• Cuando tomamos la decisión de tener una mascota, ¿por qué es fundamental saber aproximadamente cuántos años de vida tendrá?

Invítelos a ver el siguiente MED. 

Pida a voluntarios que lean en voz alta y por turnos la información del MED “Cómo cuidar a los animales”.

Haga las siguientes preguntas de comprensión para el apartado Cuida tu mascota:

• ¿Cómo alimentamos adecuadamente a una mascota?
• ¿Qué tipo de higiene requieren las mascotas?
• ¿Por qué debemos llevar a nuestra mascota al veterinario?
• ¿Por qué debemos brindar tiempo y cariño a las mascotas?

Concluya la clase invitando a los alumnos a mencionar qué fue lo que más les gustó aprender del cuidado de los animales.