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Compartida por: Sylvia Benitez Dávila

6 votos

124 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Primaria Grado escolar 6to grado Asignatura Español Bloque I Semana 5a
Tema Elaborar un programa de radio
Competencia a desarrollar Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Duración 2 horas
Aprendizaje esperado Identifica e infiere las características del personaje a través de la lectura de biografías y autobiografías
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:20

1. Elaborar una biografía. Pedir a los alumnos que hagan un recuento de los elementos que tienen para elaborar una biografía: cuáles son y para qué les servirán. Leer la página 27 del libro. 2. Reunir los elementos de todas las sesiones anteriores: la entrevista o investigación, la línea del tiempo, la estructura de preguntas sobre el personaje elegido; todo para escribir su biografía. Pueden hacer una lista de cotejo en el pizarrón.

 Definición de biografía

Definición de biografía

27
Desarrollo 01:00

3. Escribir cinco párrafos que describan la historia de vida del personaje elegido, que contengan los datos más relevantes de su trayectoria y los acontecimientos más importantes que lo describan y lo hagan una persona especial de alguna manera. Tomar en cuenta que el texto debe contestar las preguntas: • ¿Quién? – El personaje. • ¿Qué? – Sus hechos. • ¿Cómo? – Las circunstancias. • ¿Dónde? – El lugar. • ¿Cuándo? – La época. • ¿Para qué? – Los objetivos. • ¿Por qué? – Las causas.

27
Cierre 00:40

4. Revisar el texto en parejas intercambiando los textos para ver si cumple con los objetivos del proyecto: • ¿Está escrito en tercera persona del singular? • ¿Los tiempos verbales corresponden a la forma de la narración? • ¿Los adjetivos y los adverbios usados en las descripciones son los adecuados para dar la idea que quieres transmitir? • ¿Usaste correctamente las oraciones compuestas? • ¿Contiene la información que quieres destacar sobre el personaje que elegiste? • ¿Por qué elegiste a este personaje para contar su vida? Realizar con el grupo las correcciones que resulten de esta revisión.

27
Evaluación • Claridad, coherencia y correcta redacción de la biografía. • Corrección de errores detectados en la redacción. • Uso correcto de elementos gramaticales: adjetivos, adverbios, nexos, tiempos verbales y oraciones compuestas.

Compartida por: Sylvia Benitez Dávila

0 votos

125 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Primaria Grado escolar 6to grado Asignatura Español Bloque I Semana 5b
Tema Elaborar un programa de radio
Competencia a desarrollar Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Duración 2 horas
Aprendizaje esperado Identifica e infiere las características del personaje a través de la lectura de biografías y autobiografías
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:30 1. Elaborar mi autobiografía. Para la planeación, elaborar una línea del tiempo y colocar en ella los cinco momentos más importantes que quieres destacar de tu propia historia.

28 y 29
Desarrollo 01:00 2. Escribir cinco párrafos que describan la historia de tu vida, que contengan los datos más relevantes de tu trayectoria y los acontecimientos más importantes que te describan y te hagan una persona especial de alguna manera. El maestro puede monitorear el trabajo para resolver dudas y dar comentarios guía.

28 y 29
Cierre 00:30 3. Leer y revisar algunos textos en sesión plenaria para ver si cumple con los objetivos del proyecto: • ¿Está escrito en primera persona del singular? • ¿Los tiempos verbales corresponden a la forma de la narración? • ¿Los adjetivos y los adverbios usados en las descripciones son los adecuados para darla idea que quieres transmitir? • ¿Usaste correctamente las oraciones compuestas? El autor debe reflexionar si: • ¿Contiene la información que quieres destacar sobre ti? • ¿Por qué elegiste a esos eventos para contar tu vida? Hacer las correcciones necesarias.

28 y 29
Evaluación • Claridad, coherencia y correcta redacción de la autobiografía. • Uso correcto de elementos gramaticales: adjetivos, adverbios, nexos, tiempos verbales y oraciones compuestas.

Compartida por: Sylvia Benitez Dávila

0 votos

126 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Primaria Grado escolar 6to grado Asignatura Español Bloque I Semana 5c
Tema Elaborar guías de autoestudio para la resolución de exámenes
Competencia a desarrollar Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Duración 2 horas
Aprendizaje esperado Identifica e infiere las características del personaje a través de la lectura de biografías y autobiografías
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:30 1. Trabajo con los productos finales. Reunir los trabajos de todos para hacer una revisión general y organizar su publicación en el periódico mural.

Desarrollo 01:00 2. Escoger al azar varios textos y leerlos a toda la clase. La idea es que después de cada lectura, el grupo reconozca si es una biografía o autobiografía, si es clara, si le quedaron dudas, si está estructurada de acuerdo con el proyecto, etc. Cada uno elige cuál de sus dos trabajos se publica en el periódico mural. Considerar ilustraciones que ayuden a hacer más atractiva la presentación.

Cierre 00:30 3. Elaborar la autoevaluación de la página 31 y reflexionar con los compañeros sobre lo que les gustó, se les dificultó y lo que aprendieron con este proyecto.

Evaluación • Participación en el análisis de los trabajos de los compañeros. • Autoevaluación y reflexión sobre la utilidad del proyecto.
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