Red Magisterial | Planeaciones de Educación Artística 1er grado

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411	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Primaria	Grado escolar	1er grado	Asignatura	Educación Artística	Bloque	I	Semana	6a
Tema	Realización de acciones corporales tomando como referencia la producción del sonido y el silencio
Competencia a desarrollar	Artística y cultural					Duración	1 hora
Aprendizaje esperado	No disponible
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica				MED		Página libro de texto
Inicio	00:10	1. Organizar al grupo en círculo, sentados en el suelo para preparar la sesión de trabajo. 2. Para introducir al grupo a la sesión de trabajo se sugiere retomar el tema anterior con las preguntas de cierre (lluvia de ideas) y anotar algunas respuestas. 3. Para iniciar el nuevo contenido preguntar al grupo: ¿qué puede producir un ruido o un sonido?, ¿un silencio?, ¿crees que tu cuerpo pueda producir música?
Desarrollo	00:30	4. Preparación del lugar de trabajo, se necesita un espacio abierto, sin bancas o muebles. 5. Invitar al grupo a realizar diferentes sonidos con su cuerpo (besar, bostezar, silbar, reír de diferente manera, aplaudir, respirar, estornudar, callar a alguien, toser, deglutir, comer, tararear, cantar, roncar, gritar). Puede hacerlo uno por uno o en conjunto. 6. Comenzar a explorar las posibilidades sonoras y de movimiento del cuerpo (aplausos, patadas, chasqueo de dedos, tronar de lengua) y realizarlos al ritmo de la música. Invitar a cada participante a hacer un nuevo movimiento que tenga sonido y pedir al grupo que lo siga. 7. Para terminar la actividad, pedir a los alumnos que ahora se muevan en silencio hasta llegar a su asiento o de regreso al círculo donde inició la actividad.				Música con ritmo
Cierre	00:20	8. Cerrar la sesión observando uno o varios videos en donde se muestra al cuerpo y a la voz humana como instrumentos musicales capaces de recrear algunos elementos de los que se compone la música, como melodía y ritmo.				Voca people Evolución musical Stomp
Evaluación	• Los alumnos se plantearán diversas maneras de hacer música, ya sea emitiendo sonidos con su boca o con su cuerpo, podrán crear una orquesta con elementos que no sean instrumentos musicales. • Reconocen al silencio o pausa como un elemento indispensable de la música.