Compartida por: Alejandra López-Portillo
29 votos
| 136 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 1er grado | Asignatura | Inglés | Bloque | I | Semana | 1a |
| Tema | Escuchar y decir expresiones cotidianas de saludo, despedida y cortesía | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Entender y responder expresiones de saludo, despedida y cortesía | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Identifica al emisor y al receptor | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | Sesión 1 1. Dar la bienvenida a los niños (salúdelos en Inglés), preséntese y en plenaria pídales que comenten lo que saben de inglés, ya sea por la escuela o fuera de ella. 2. Comentar que en el bloque aprenderán expresiones de saludo, despedida y cortesía y que realizarán tarjetas con ellas y las pegarán en el salón. 3. Cantar la canción Hello! sugerida en los recursos para activar a los alumnos y despertar su atención. |
Hello!
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| Desarrollo | 00:30 | 4. Observar el video Greetings, How are you today? sugerido en los recursos donde los personajes se saludan y dicen expresiones de cortesía. Al terminar, pida al grupo que mencione de qué hablaban los personajes. 5. Pegar o dibujar en el pizarrón una secuencia tipo historieta con tres viñetas: en la primera los personajes se están saludando, en la segunda diciendo algunas expresiones de cortesía y en la tercera despidiéndose. Los personajes tienen globos de diálogo pero vacíos. Aparte, escriba en papeles con adhesivo los diálogos, léalos y haga la mímica de los movimientos según se trate de un saludo, palabras de cortesía o despedida. Después de leerlos vaya acomodándolos junto con los alumnos en el globo que les corresponda. Al finalizar, lea la historieta completa. |
Greetings, How are you today?
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| Cierre | 00:10 | 6. Volver a cantar la canción Hello!. 7. Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la clase. 8. Despedirse en inglés. |
Hello!
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| Evaluación | Evaluar el avance en el desempeño de los alumnos durante la sesión tomando en cuenta los siguientes aspectos: - El alumno comprende expresiones de saludo, despedida y cortesía. - El alumno muestra buena disposición para aprender los nuevos contenidos. | ||||||||
Compartida por: Alejandra López-Portillo
6 votos
| 137 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 1er grado | Asignatura | Inglés | Bloque | I | Semana | 1b |
| Tema | Escuchar y decir expresiones cotidianas de saludo, despedida y cortesía | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Entender y responder expresiones de saludo, despedida y cortesía | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Identifica al emisor y al receptor | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | Sesión 2 1. Saludar a los niños y preguntarles cómo están en inglés y pedir que respondan de la misma manera. 2. Cantar la canción Hello! sugerida en los recursos para activar a los alumnos, despertar su atención y practicar los contenidos del bloque. |
Hello!
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| Desarrollo | 00:35 | 3. Realizar junto con el grupo o en pequeños equipos los ejercicios interactivos de "Greetings" que se sugieren en los recursos. 4. Repetir con los alumnos el diálogo de las historietas, realizando movimientos con las manos dependiendo de la situación. 5. Formar parejas para que los alumnos jueguen el papel de los personajes de la historieta. Al terminar, comentar que en la comunicación al que habla se le conoce como emisor porque emite un mensaje y a quien escucha se le conoce como receptor porque recibe el mensaje. 6. Entregar a los alumnos expresiones de saludo, despedida y cortesía que usted haya escrito previamente en papelitos. Una vez que las hayan revisado, pídales que las guarden pues volverán a utilizarlas más adelante. |
Greetings
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| Cierre | 00:15 | 7. Volver a cantar la canción Hello!. 8. Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la clase. 9. Despedirse en inglés. |
Hello!
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| Evaluación | Evaluar el desempeño de los alumnos durante la sesión tomando en cuenta los siguientes aspectos: - El alumno diferencia distintas expresiones de saludo, despedida y cortesía. - El alumno identifica al emisor y al receptor de un diálogo. | ||||||||
Compartida por: Alejandra López-Portillo
2 votos
| 138 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 1er grado | Asignatura | Inglés | Bloque | I | Semana | 1c |
| Tema | Escuchar y decir expresiones cotidianas de saludo, despedida y cortesía | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Entender y responder expresiones de saludo, despedida y cortesía | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Identifica al emisor y al receptor | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | Sesión 3 1. Saludar a los niños y preguntarles cómo están en inglés y pedir que respondan de la misma manera. 2. Cantar la canción ABC Song, sugerida en los recursos para activar a los alumnos, despertar su atención, introducir las actividades de escritura y relacionar los contenidos con lo que están trabajando en Español, ordenando la biblioteca del aula. |
ABC song
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| Desarrollo | 00:35 | 3. Realizar movimientos con mímica, para que los alumnos digan en voz alta el tipo de expresión que intenta actuar. 4. Entregar a los alumnos copias de una historieta que usted haya realizado con palabras faltantes para que ellos las completen. Pegar en el pizarrón las tarjetas de expresiones que clasificaron en la sesión anterior para que les sirvan de guía. 5. Formar parejas para que los alumnos practiquen diálogos de saludo y despedida. 6. Dividir al grupo en equipos y entregarles fragmentadas y plastificadas las oraciones con las que se ha trabajado y dibujos que ilustren cada una de ellas, para que las coloquen en el orden correcto y con la imagen que les corresponda. Discutir sus respuestas en grupo. |
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| Cierre | 00:05 | 7. Volver a cantar la canción ABC Song. 8. Preguntarles lo que aprendieron en clase motivándolos para que participen. 9. Despedirse en inglés. |
ABC song
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| Evaluación | Evaluar el desempeño de los alumnos durante la sesión tomando en cuenta los siguientes aspectos: - El alumno diferencia diferentes expresiones de saludo, despedida y cortesía. - El alumno identifica el lenguaje no verbal relacionado con las expresiones trabajadas. - El alumno escribe de manera o no convencional las expresiones de saludo, despedida y cortesía solicitadas. | ||||||||
Comentarios
Luis Gustavo Garcia 29 de Julio de 2020
la dinamica es buena las canciones integradas activan a los niños y los ejercicios muy buenos
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Georgina Márquez 24 de Junio de 2020
Muy Bien Planeada, cada sesión toca algunas de las 4 habilidades,
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