La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Grado: Secundaria 1º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos expliquen, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos, integrando el enfoque de vida saludable y pensamiento crítico.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación:

   
   
   
   
   • Iniciar la clase con una breve charla sobre cómo piensan que era la vida de los jóvenes y niños en diferentes épocas históricas. ¿Qué podían y no podían hacer? ¿Cómo creen que se comparan con sus propias vidas?
   
   
   • Introducir el concepto de construcción histórica y cómo las ideas sobre la juventud e infancia han evolucionado.
   
   
   
   



2. Presentación del problema:

   
   
   
   
   • A través de un breve vídeo o narración, exponer una situación donde jóvenes de diferentes épocas históricas se enfrentan a decisiones sobre su futuro, incluyendo la presión de grupos y el riesgo de caer en adicciones.
   
   
   • Preguntar a los alumnos cómo creen que el entorno histórico-social influyó en las decisiones de esos jóvenes.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y análisis:
   
   
   • Formar equipos de trabajo y asignar a cada uno una época histórica diferente (Edad Media, Renacimiento, Siglo XIX, etc.).
   
   
   • Cada equipo investigará sobre las expectativas y realidades de la juventud e infancia en su época asignada, con especial enfoque en:
     
     
     • Actividades permitidas según la edad.
     
     
     • Perspect