Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Justicia Social y busca promover la reflexión crítica y el análisis de los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• El docente dará la bienvenida a los alumnos y les recordará el objetivo de la clase.


• Se realizará una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género. El docente anotará las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo (30 minutos):

• El docente presentará a los alumnos un caso de discriminación basado en la interculturalidad y la perspectiva de género. Por ejemplo, un caso de discriminación hacia una persona de otra cultura o género en el ámbito educativo.


• Los estudiantes, en grupos pequeños, analizarán el caso y responderán preguntas como: ¿Cuáles son las causas de esta discriminación? ¿Cómo afecta la igualdad sustantiva? ¿Qué propuestas pueden realizarse para promover el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género?


• Cada grupo presentará sus respuestas al resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• El docente guiará una discusión final, resumiendo las ideas principales de los grupos y promoviendo la reflexión crítica sobre la importancia de la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclu