Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

competencia y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas"


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones en las que han tenido que resistir o luchar por algo.


• Presentar el problema: "La joven República mexicana enfrentó diferentes asedios en su lucha por la independencia. ¿Cuál creen que fue la debilidad estructural que la hizo vulnerable ante los ataques de Estados Unidos y Francia?"

Desarrollo:

• Investigación en equipos: Los alumnos se organizarán en equipos y realizarán una investigación sobre las siguientes temáticas:
  
  
  1. Independencia de Texas
  
  
  2. Primera Invasión Francesa
  
  
  3. Invasión Estadounidense de 1846-1848
  
  
  
  


• Cada equipo deberá investigar la debilidad estructural específica que permitió que cada evento ocurriera y cómo esto afectó a la joven República mexicana.


• Los equipos deberán realizar una presentación de su investigación utilizando alguna herramienta tecnológica (como PowerPoint o Prezi).

Cierre:

• Presentación de los equipos: Cada equipo compartirá su investigación y responderá a la pregunta del problema planteado.


• Reflexión grupal: ¿Qué debilidad estructural fue más determinante en los asedios de Estados Unidos y Francia? ¿Por qué creen que la joven República mexicana era vulnerable a esos ataques?


• Tarea: Investigar la participación de personajes históricos mexicanos en estos eventos y cómo contribuyeron a la resistencia.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Breve recordatorio de las debilidades estructurales identificadas y su impacto en los asedios.


• Conexión in