Planificación de la exposición

Carolina Altamirano
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.


Sesión 1: Planificación de la exposición
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Los estudiantes serán capaces de planificar y organizar una exposición sobre un tema de su elección.

  • Los estudiantes podrán elaborar materiales de apoyo para su presentación.

  • Los estudiantes reflexionarán sobre el uso de sinónimos y antónimos en su exposición.


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos): El docente presenta el tema de la exposición y explica los objetivos de la clase.

  2. Elección del tema (10 minutos): Los estudiantes eligen un tema de su interés para su exposición. El docente proporciona una lista de posibles temas para aquellos estudiantes que tengan dificultades para decidir.

  3. Planificación de la exposición (15 minutos): Los estudiantes crean un esquema o guion de su exposición, dividiéndola en introducción, desarrollo y conclusión. También identifican los puntos clave que desean resaltar y seleccionan los materiales de apoyo que utilizarán.

  4. Uso de sinónimos y antónimos (15 minutos): Los estudiantes reflexionan sobre la importancia de utilizar sinónimos y antónimos para enriquecer su vocabulario. Se les proporcionan ejemplos y se les pide que identifiquen y anoten palabras que puedan reemplazar en su exposición.


Sesión 2: Preparación de la exposición
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Los estudiantes serán capaces de realizar apuntes para usar como guía durante su exposición.

  • Los estudiantes mantendrán el interés del auditorio mediante el uso de elementos paralingüísticos.

  • Los estudiantes practicarán cómo responder dudas y atender inquietudes.


Actividades:



  1. Apuntes para la exposición (15 minutos): Los estudiantes revisan su