Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

competencia y una secuencia didáctica coherente.

Objetivo general: Construir y clasificar triángulos y cuadriláteros a partir del análisis de distinta información.

Objetivos específicos:

• Identificar las características y propiedades de los triángulos y cuadriláteros.


• Clasificar los triángulos y cuadriláteros en base a sus propiedades.


• Construir triángulos y cuadriláteros a partir de información dada.


• Relacionar las figuras geométricas con el arte contemporáneo abstracto.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y de la relación entre las matemáticas y el arte contemporáneo abstracto.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de obras de arte abstracto y plantear preguntas como: ¿Qué figuras geométricas puedes identificar en estas obras? ¿Cómo crees que las matemáticas están presentes en estas obras?

Desarrollo:

• Explicación de las características y propiedades de los triángulos y cuadriláteros.


• Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar y recolectar información sobre las diferentes propiedades de los triángulos y cuadriláteros.


• Planteamiento de preguntas guía para orientar la investigación: ¿Cuáles son los elementos que definen a un triángulo? ¿Qué tipos de triángulos existen? ¿Cuáles son los elementos que definen a un cuadrilátero? ¿Qué tipos de cuadriláteros existen?

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación de los grupos.


• Realización de una actividad de síntesis: Los alumnos crearán un esquema o mapa conceptual sobre las características y propiedades de los triángulos y cuadriláteros.


• Reflexión sobre la relación e