Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1:

• Introducción al tema: presentar a los alumnos el objetivo de la clase y el tema a trabajar: comprensión y producción de textos discontinuos.


• Actividad inicial: realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre los diferentes tipos de textos discontinuos.


• Presentación de los textos discontinuos: proporcionar a los alumnos una breve explicación sobre las características y funciones de los textos discontinuos, haciendo hincapié en las tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


• Ejemplo práctico: mostrar ejemplos de cada tipo de texto discontinuo y analizarlos en conjunto.

Sesión 2:

• Repaso del tema: realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad de análisis: proporcionar a los alumnos diferentes textos discontinuos y pedirles que los analicen, identifiquen las características y funciones de cada uno y los compartan con el resto del grupo.


• Ejercicio de producción: solicitar a los alumnos que elaboren su propio texto discontinuo, ya sea una tabla de doble entrada, una línea del tiempo o un cuadro cronológico, sobre un tema de su elección.

Sesión 3:

• Actividad de investigación: dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes textos discontinuos para que investiguen en internet o en libros de la biblioteca escolar. Cada grupo deberá analizar y comprender el texto asignado, identificar sus características y funciones, y preparar una presentación para el resto del grupo.

Sesión 4:

• Presentación de los textos discontinuos: cada grupo realizará una presentación sobre el texto discontinuo que investigaron, explicand