Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Alejandro Rosas
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral de los estudiantes, promoviendo tanto su desarrollo físico como cognitivo, emocional y social.


Sesión 1: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Fase de inicio:



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Motivación: El profesor les comenta a los alumnos que hoy van a trabajar en equipo para desarrollar varias actividades motrices y recreativas. Les explica que es importante trabajar en equipo para alcanzar metas comunes y fomentar un ambiente de bienestar colectivo.

  • Actividad de calentamiento: Se realiza una serie de ejercicios de calentamiento que involucren diferentes elementos de la condición física, como estiramientos, movilidad articular y ejercicios aeróbicos suaves.


Fase de desarrollo:



  • Explicación del tema: El profesor introduce el tema de las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación. Les comenta que estas habilidades son fundamentales para su desarrollo personal y social.

  • Actividad principal: Se organiza a los estudiantes en equipos de 4 o 5 personas y se les asigna una actividad motriz y recreativa para realizar en grupo, como una carrera de relevos, un juego de lanzamiento de aros o un circuito de habilidades.

  • Durante la actividad, el profesor observa y guía a los estudiantes, promoviendo el trabajo en equipo, el respeto y la cooperación entre ellos. Además, se les invita a reflexionar sobre cómo están aplicando las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en el desarrollo de la actividad.


Fase de cierre:



  • Reflexión y puesta en común: Se lleva a cabo una ronda de preguntas y respuestas para que los estudiantes compartan sus experiencia