Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Mayra Janeth Rodríguez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y de resolución de problemas.


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el concepto de suma y resta como operaciones inversas y su relación utilizando fracciones.


Actividad de inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el contexto, por ejemplo, repartir porciones de una pizza entre varios amigos.

  • Plantear preguntas como: ¿Cómo podemos repartir la pizza de manera justa? ¿Cómo podemos saber cuántas porciones tenemos en total después de repartir?


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una breve explicación teórica sobre las operaciones de suma y resta utilizando fracciones. Explicar cómo se relacionan y cómo se pueden utilizar para resolver problemas.

  • Mostrar ejemplos prácticos de suma y resta con fracciones utilizando material concreto, como piezas de pizza, barritas de chocolate o bloques de construcción.

  • Pedir a los alumnos que realicen ejercicios prácticos de suma y resta con fracciones, utilizando material concreto o representaciones gráficas.


Cierre (5 minutos):



  • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido y solicitar a los alumnos que compartan sus experiencias y dificultades encontradas durante la actividad.

  • Plantear preguntas de reflexión como: ¿Qué aprendimos hoy sobre la suma y resta con fracciones? ¿Cómo podemos utilizar estas operaciones en nuestra vida diaria?


Sesión 2:


Objetivo: Aplicar el concepto de suma y resta con fracciones en la resolución de problemas relacionados con el contexto.


Actividad de inicio (10 minutos):



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la suma y resta con fracciones.

  • Presentar a los alumnos una situación problemática r