El tráfico de pieles durante la colonización del noreste de Norteamérica

Plan de clase

Título: El tráfico de pieles durante la colonización del noreste de Norteamérica

Nivel educativo: Secundaria - 3º

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo: El alumno obtendrá información y formulará conclusiones acerca del tráfico de pieles y su incremento durante la colonización del noreste de Norteamérica.

Problema: Libertad... ¿ciencia o ficción?

Enfoque interdisciplinar: Historia y Lengua y Literatura

Fase de Inicio (10 minutos):

1. Bienvenida a los alumnos y presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


2. Introducción al problema: Libertad... ¿ciencia o ficción? Se les pregunta a los alumnos si creen que la libertad existe verdaderamente en nuestro mundo actual y se les invita a compartir sus opiniones.


3. Presentación del caso: Se les plantea el caso del tráfico de pieles durante la colonización del noreste de Norteamérica como un ejemplo de falta de libertad y dominación.

Fase de Desarrollo (30 minutos):

1. Explicación del contexto histórico: Se les brinda información sobre la colonización del noreste de Norteamérica y la importancia del comercio de pieles para las metrópolis europeas.


2. Trabajo en grupos: Se forman grupos de 4 o 5 alumnos y se les proporciona material de investigación sobre el tráfico de pieles en la época de la colonización. Los alumnos deben analizar la información y formular conclusiones acerca de cómo este comercio afectó a las diferentes sociedades involucradas.


3. Discusión en grupo grande: Cada grupo presenta sus conclusiones y se genera una discusión en clase sobre el tema, promoviendo la participación de todos los alumnos.

Fase de Cierre (10