Introducción al gobierno de Miguel Alemán Valdés y las representaciones sociales en la obra fílmica de Alejandro Galindo.

susana
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reúne información acerca de las prioridades que impulsó el gobierno de Miguel Alemán Valdés y la contrasta con las representaciones sociales contenidas en la obra fílmica de Alejandro Galindo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Historia: Las tensiones en el siglo XX


Sesión 1:
Tema: Introducción al gobierno de Miguel Alemán Valdés y las representaciones sociales en la obra fílmica de Alejandro Galindo.


Objetivo: Los alumnos reunirán información acerca de las prioridades que impulsó el gobierno de Miguel Alemán Valdés y la contrastarán con las representaciones sociales contenidas en la obra fílmica de Alejandro Galindo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen sobre el gobierno de Miguel Alemán Valdés y la obra fílmica de Alejandro Galindo.

  3. Mostrar fragmentos de la obra fílmica de Alejandro Galindo para despertar el interés de los alumnos.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles el problema: "Analizar y evaluar las prioridades impulsadas por el gobierno de Miguel Alemán Valdés y las representaciones sociales contenidas en la obra fílmica de Alejandro Galindo".

  2. Los grupos deberán investigar y recopilar información sobre las prioridades del gobierno de Miguel Alemán Valdés y realizar un análisis crítico de las representaciones sociales en la obra fílmica de Alejandro Galindo.

  3. Los alumnos deberán utilizar fuentes confiables y diversos recursos para obtener la información necesaria.


Cierre:



  1. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y conclusiones ante el resto de la clase.

  2. Realizar una reflexión grupal sobre los puntos en común y las diferencias encontradas en las prioridades del gobierno y las representaciones sociales en la obra fílmica.

  3. Plantear preguntas para la siguiente sesión