México posrevolucionario

mariana martinez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México posrevolucionario, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo se modificó la vida cotidiana después de la lucha armada del movimiento de revolución, cómo cambiaron los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños y qué es la escuela rural mexicana, cómo se divertían las personas, cuáles eran las expresiones culturales y artísticas, entre otros aspectos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: México posrevolucionario (1917-1940)


Tema: La vida cotidiana en el México posrevolucionario y los cambios en los ámbitos social, económico, político, religioso, cultural y ambiental.


Objetivo (PDA): Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México posrevolucionario, analizando los estragos dejados por la guerra en las familias, comunidades y pueblos, así como los cambios que se dieron en la vida cotidiana después de la lucha armada del movimiento de revolución, enfocándose en cómo cambiaron los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños y qué es la escuela rural mexicana, cómo se divertían las personas y cuáles eran las expresiones culturales y artísticas, entre otros aspectos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentación del periodo posrevolucionario y los cambios que implicó en México.

  • Planteamiento del problema: "No hay acceso a internet". Los alumnos deberán investigar acerca de la vida cotidiana en el México posrevolucionario utilizando fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones.

  • Organización de equipos de trabajo: Los alumnos se dividirán en grupos de 4-5 integrantes para desarrollar la investigación.


Sesión 2:



  • Presentación de los resultados de la investigación: Cada grupo compartirá los hallazgos obtenidos y señalará los aspectos más relevantes de la vida cotidiana en el México posrevolucionario.

  • Discusión en grupo: Se f