Introducción al teorema de Pitágoras

Leonides diaz
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula, justifica y usa el teorema de Pitágoras al resolver problemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al teorema de Pitágoras
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán comprender y formular el teorema de Pitágoras.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta disparadora: "¿Por qué es importante conocer los triángulos y el teorema de Pitágoras en la vida cotidiana?"

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que los alumnos saben acerca de los triángulos y el teorema de Pitágoras.

  3. Presentar una breve explicación del teorema de Pitágoras y sus componentes (triángulo rectángulo, catetos y hipotenusa).

  4. Mostrar ejemplos de problemas en los que se utilice el teorema de Pitágoras.

  5. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de buscar ejemplos de situaciones en la vida cotidiana donde se aplique el teorema de Pitágoras.

  6. Cada grupo presentará sus ejemplos y se abrirá un debate en clase sobre la importancia del teorema de Pitágoras en diferentes contextos.


Sesión 2: Aplicación del teorema de Pitágoras
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán resolver problemas utilizando el teorema de Pitágoras.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando el teorema de Pitágoras y su importancia.

  2. Presentar a los alumnos una serie de problemas que requieran el uso del teorema de Pitágoras.

  3. Trabajar en grupos para resolver los problemas, fomentando la discusión y el intercambio de ideas.

  4. Cada grupo presentará sus soluciones y se analizarán en conjunto, identificando los pasos utilizados para resolver el problema.

  5. Realizar una reflexión en clase sobre la importancia de justificar y explicar los pasos utilizados al resolver un problema utilizando el teorema de Pitágoras.


Sesión 3: Contextualización del