Historia - Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia.

Mario Alejandro Pech
Ubicación curricular
Contenido Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la forma en la que las personas piensan y actúan en relación con el amor, la amistad y las familias se construyen en la sociedad y cambian históricamente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Historia - Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia.


Tema: Amor propio y amor hacia la familia como construcciones históricas en la sociedad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración de la clase: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Objetivo (PDA): Comprender que la forma en la que las personas piensan y actúan en relación con el amor, la amistad y las familias se construyen en la sociedad y cambian históricamente.


Enfoque: Inclusión y igualdad de género.


Interdisciplinariedad: Se incorporarán elementos de Ciencias Sociales, Psicología y Ética en el desarrollo de la planeación.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia.

  • Planteamiento del problema: Destacar sobre el amor propio y el amor hacia la familia.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia del amor propio y el amor hacia la familia en la vida de las personas.

  • División de la clase en grupos de trabajo.


Desarrollo:



  • Investigación en línea sobre la concepción del amor propio y el amor hacia la familia en diferentes sociedades históricas.

  • Análisis de casos históricos donde se evidencie la importancia de estas construcciones sociales.

  • Debate en grupos sobre las diferencias y similitudes encontradas en la investigación.

  • Elaboración de un mapa conceptual sobre la evolución histórica del amor propio y el amor hacia la familia.


Cierre:



  • Exposición de los mapas conceptuales realizados por cada grupo.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de comprender que estas construcciones sociales cambian a lo largo del tiempo.

  • Asignación de una tarea individual: e