La importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos

Lucia Tomay
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología - Comunicación y representación técnica


Tema: La importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos


Objetivo: Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de interacción colectiva en los Trabajos por equipo, debido a la poca comunicación, tolerancia y expresión.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.


Sesión 1:


Inicio:



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y explicar el objetivo de la clase.

  • Realizar una actividad de rompehielos para fomentar la interacción entre los alumnos.

  • Presentar el problema de falta de interacción colectiva en los Trabajos por equipo y discutir sus posibles causas.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del lenguaje técnico en la comunicación y representación de ideas.

  • Presentar diferentes contextos en los que se utiliza el lenguaje técnico (por ejemplo, en la industria, la ciencia, la informática, etc.) y cómo se comunica en cada uno de ellos.

  • Mostrar ejemplos de diferentes formas de representación técnica (planos, diagramas, esquemas, etc.) y su importancia en la comunicación de ideas.


Cierre:



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos trabajen en parejas para representar y comunicar una idea utilizando el lenguaje técnico.

  • Compartir las representaciones y debatir sobre su eficacia en la comun