"Juego y reconozco mis necesidades y derechos"

LETICIA CERVANTES
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: "Juego y reconozco mis necesidades y derechos"


Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de los derechos humanos y las necesidades básicas, y su relación con el bienestar de niñas, niños y adolescentes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema a través de una breve charla y preguntas generadoras como: ¿Qué son los derechos humanos? ¿Cuáles son las necesidades básicas de las personas? ¿Qué importancia tienen en nuestra vida diaria?



  2. Desarrollo (25 minutos): Realización de una actividad grupal donde los estudiantes identifiquen y clasifiquen diferentes necesidades básicas en categorías como físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre la importancia de satisfacer todas las necesidades básicas para garantizar una vida digna y el papel de los derechos humanos en ello.




Sesión 2 (Análisis de situaciones):
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Analizar situaciones injustas en el pasado y el presente donde no se respeten los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y plantear preguntas como: ¿Conocen situaciones injustas donde se vulneren los derechos y necesidades básicas? ¿Cómo se sienten al respecto?



  2. Desarrollo (25 minutos): Presentación de diferentes situaciones injustas a través de imágenes, videos o relatos. Los estudiantes deberán identificar qué derechos se están vulnerando y qué necesidades básicas no se están satisfaciendo.



  3. Cierre (10 minutos): Compartir en grupo las respuestas y ge