Principios de Pascal y de Arquímedes en la Física

Hector Mora
Ubicación curricular
Contenido Principios de Pascal y de Arquímedes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta las interacciones de la fuerza y el movimiento relacionados con los principios de Pascal y de Arquímedes, para explicar actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Principios de Pascal y de Arquímedes en la Física


Objetivo PDA: Experimentar e interpretar las interacciones de la fuerza y el movimiento relacionados con los principios de Pascal y de Arquímedes, para explicar actividades cotidianas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de Lecto escritura y pensamiento lógico-matemático.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar y explicar los objetivos de la clase.

  2. Realizar una actividad de activación de conocimientos previos, como una lluvia de ideas sobre los principios de Pascal y de Arquímedes.

  3. Establecer el problema a resolver relacionado con la lecto escritura y el pensamiento lógico-matemático: "¿Cómo se pueden aplicar los principios de Pascal y de Arquímedes para explicar las actividades cotidianas de forma escrita y matemática?"


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos de 4.

  2. Proporcionar a cada grupo un conjunto de materiales, como jeringas, recipientes con agua, objetos flotantes, etc.

  3. Pedir a los grupos que realicen experimentos para investigar los principios de Pascal y de Arquímedes y registren los resultados.

  4. Fomentar el trabajo en equipo, la comunicación y el registro escrito de los experimentos realizados.


Cierre:



  1. Realizar una puesta en común de los resultados de los experimentos.

  2. Guiar una discusión en grupo sobre cómo se pueden aplicar los principios de Pascal y de Arquímedes en actividades cotidianas.

  3. Asignar a los alumnos una tarea para la próxima sesión que consista en elaborar un informe escrito y una representación gráfica de un experimento relac