Explorando los fragmentos de nuestra vida a través de textos discontinuos

Plan de clase

Título: Explorando los fragmentos de nuestra vida a través de textos discontinuos

Grado: 5º de primaria
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Objetivo: Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del tema a los estudiantes.


• Actividad de sensibilización: los estudiantes deberán compartir en grupos pequeños fragmentos de su vida (fotos, objetos, anécdotas) y explicar por qué son importantes.


• Introducción a los textos discontinuos: definición, características y funciones.


• Ejemplo de una tabla de doble entrada: explicación de cómo se organiza e interpreta.


• Actividad práctica: los estudiantes deberán crear una tabla de doble entrada sobre los fragmentos de su vida compartidos anteriormente.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y retroalimentación sobre las tablas de doble entrada creadas por los estudiantes.


• Introducción a las líneas del tiempo y cuadros cronológicos: definición, características y funciones.


• Ejemplo de una línea del tiempo: explicación de cómo se construye y se interpreta.


• Actividad práctica: los estudiantes deberán crear una línea del tiempo de su vida, ubicando los fragmentos compartidos anteriormente.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior y retroalimentación sobre las líneas del tiempo creadas por los estudiantes.


• Actividad de investigación: los estudiantes deberán