Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

CATALINA MUÑOZ
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Discute de forma colectiva y diseña una estrategia sobre la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Clase: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo: Discutir de forma colectiva y diseñar una estrategia sobre la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia.

  • Explicar el concepto de comunicación asertiva y dialógica.

  • Reflexionar sobre la importancia de una comunicación respetuosa y sin violencia.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Presentar casos reales de violencia en la comunidad.

  • Realizar una actividad de debate en grupos pequeños sobre las posibles causas y consecuencias de la violencia.

  • Elaborar una lista de ideas y propuestas para erradicar la violencia en la comunidad.


Sesión 2:



  • Realizar una investigación en grupos sobre diferentes tipos de violencia presentes en la comunidad.

  • Cada grupo deberá realizar un informe escrito que incluya la definición del tipo de violencia, ejemplos y posibles soluciones.

  • Presentar los informes en clase y promover un debate sobre las propuestas de solución.


Sesión 3:



  • Invitar a un experto en violencia para dar una charla a los alumnos sobre el tema.

  • Realizar un debate en clase sobre las ideas presentadas por el experto.

  • Diseñar un afiche informativo que promueva la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia.


Sesión 4:



  • Realizar una actividad de role play en la que los alumnos representen situaciones de violencia y practiquen habilidades de comunicación asertiva para resolver los confli