Construcción de teselados

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de teselados

Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Objetivo (PDA): Identifica y usa las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Relacionar el tema de las figuras planas con el problema de dónde proviene lo que comemos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las figuras planas y cuerpos que conocen.


• Presentar el concepto de teselado y su importancia en la vida diaria.


• Establecer una conexión entre los teselados y la producción de alimentos.

Desarrollo:

• Mostrar diferentes ejemplos de teselados en la naturaleza (colmenas, escamas de peces, etc.).


• Indicar a los alumnos que construirán sus propios teselados utilizando figuras planas.


• Proporcionar a cada alumno un juego de figuras geométricas (triángulos, cuadrados, rectángulos).

Cierre:

• Pedir a los alumnos que muestren sus teselados al resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre las propiedades y relaciones entre las figuras en los teselados.


• Plantear preguntas para promover el pensamiento crítico, como por ejemplo: ¿Cómo crees que los teselados se relacionan con la producción de alimentos?

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar a los alumnos lo trabajado en la sesión anterior sobre teselados y su relación con la producción de alimentos.


• Presentar imágenes de cultivos y alimentos procesados para introducir el problema de dónde viene lo que comemos.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una figura geométrica.


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